张媛

作品数：29被引量：89H指数：5
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供职机构：山东师范大学外国语学院更多>>
发文主题：构式认知语法英汉构式语法现代汉语更多>>
发文领域：语言文字文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊：《外语研究》《外语与外语教学》《西安外国语大学学报》《外语学刊》更多>>
所获基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金中国博士后科学基金山东省优秀中青年科学家科研奖励基金更多>>
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论“大”“小”尺寸域多维拓展下的反义复合词词汇空间——基于构式搭配分析方法
《外语导刊》2024年第2期1-9,158,共10页张媛 刘宇 
教育部人文社会科学研究规划基金项目“汉英反事实条件句演化的认知对比研究”(23YJA740059);山东省高等学校青年创新发展计划资助项目“中华优秀传统文化传承与高校外语教育深度融合的路径研究——语言、思维和文化一体化路径”(2021RW033)。
“大”和“小”作为尺寸域词汇,体现出人类的空间感知,“高大”“微小”等双音节复合词,说明感知可多维拓展。通过反义复合词共现研究,可反观复合词在词汇空间中的分布情况:可共现反义词越多,复合词概念范围越大;彼此关联强度越高,反义...
关键词：尺寸域 反义复合词 共现 词汇空间 构式搭配分析 
基于英汉反事实条件句认知本质的语言迁移研究被引量：2
《外语教学》2024年第2期19-26,共8页张媛 
教育部人文社科研究规划基金项目“汉英反事实条件句演化的认知对比研究”(项目编号:23YJA740059)的阶段性研究成果。
反事实条件句是反事实思维的语言表征。本研究提出反事实条件句的基线/阐释认知操作本质,通过对阐释方式的细化,分析形成英汉差异的认知基础,据此提出反事实句习得的语言层迁移和概念化迁移假设。为论证此假设,本研究借助HSK和BCC语料库...
关键词：反事实条件句 认知 语言迁移 概念化迁移 汉语学习者 
反义词good和bad不对称性的再审视——基于语料库的行为特征分析法
《北京科技大学学报（社会科学版）》2023年第4期446-456,共11页张媛 陈冬 
山东省研究生教育优质课程项目(编号:SDYKC20070);山东省高等学校青年创新团队支持项目(编号:2021RW033)。
以往对于评价类反义形容词“good/bad”的不对称性研究以定性方法为主,基于语料库的量化分析尚不多见。文章运用基于语料库的行为特征分析法中的层次聚类分析法和对应分析法,从语义和用法两方面考察good/bad的不对称性。研究发现:首先,...
关键词：反义形容词 不对称性 聚类分析 对应分析 
英汉否定词缀演变对比探讨——以“iN”和“无”为例被引量：2
《外语学刊》2023年第3期23-29,共7页张媛 程晓洁 
国家社科基金重大项目“‘一带一路’沿线国家语言资源数据库建设及汉外对比研究”(19ZDA319);山东省研究生教育优质课程建设项目“认知语言学”(SDYKC20070)的阶段性成果。
否定是人们认知客观世界的语言表征方式之一,承载着人类辨识客观世界是与非的思考,其背后隐藏着人类的认知和思维规律。本文通过对英汉否定词缀演变过程的对比研究,主要发现有二:一是否定的语义和用法演变以空间认知为基础;二是时空性...
关键词：英汉 否定词缀 演变对比 认知 思维 
也论英汉时空性差异假说——来自英汉表量方式的启发
《外语教学理论与实践》2022年第4期42-49,150,共9页张媛 
国家社会科学基金重大项目“‘一带一路’沿线国家语言资源数据库建设及汉外对比研究”(19ZDA319)的阶段性研究成果。
关于英汉语言时空性差异,目前主要存在两大假说:“英汉时空性强弱说”和“英汉时空分立同态说”。对二者与“英汉名动分立包含说”的关系,尚存若干基本和根本问题有待回答。以英汉表量方式为例,研究发现:英汉时空性差异问题的落脚点应...
关键词：英汉 时空性 表量方式 
试论英汉否定思维与时空性思维的关系--来自英汉否定词“not/no”和“不/没”的证据
《复印报刊资料（语言文字学）》2022年第4期118-126,共9页张媛 
国家社科基金重大项目“‘一带一路’沿线国家语言资源数据库建设及汉外对比研究”(19ZDA319)。
语言中的否定表达形式是否定思维的外在表征,浸润着人类最基本的思维方式。本文分别对英汉否定系统中的主要否定词not和“不”,以及no和“没”进行历时追溯对比,发现英汉否定词的初始语义均建基于空间性思维,但在历时发展过程中,英民族...
关键词：英汉否定词 时间性 空间性 
试论英汉否定思维与时空性思维的关系——来自英汉否定词“not/no”和“不/没”的证据被引量：2
《外国语》2021年第6期24-32,共9页张媛 
国家社科基金重大项目“‘一带一路’沿线国家语言资源数据库建设及汉外对比研究”(19ZDA319)。
语言中的否定表达形式是否定思维的外在表征,浸润着人类最基本的思维方式。本文分别对英汉否定系统中的主要否定词not和"不",以及no和"没"进行历时追溯对比,发现英汉否定词的初始语义均建基于空间性思维,但在历时发展过程中,英民族的时...
关键词：英汉否定词 时间性 空间性 
“跨文化思辨英语教学法”对大学英语教学的启示被引量：8
《高教学刊》2020年第25期84-86,89,共4页张媛 任会娟 
山东师范大学教学改革研究重点项目“以思辨能力培养为核心的大学英语读写一体教学模式探索”(编号:2018Z12)的资助。
“跨文化思辨英语教学法”(ICT Approach)最初针对英语专业教学提出,并在英语专业中实施推广,但本研究认为,“跨文化思辨英语教学法”同样可以应用于大学英语教学,一方面该教学法符合大学英语课程的定位、性质和特点,另一方面,从思辨能...
关键词：“跨文化思辨英语教学法” 大学英语教学 思辨能力 跨文化能力 
认知语言学在中国:传承与创新——“第11届中国认知语言学研讨会”纪实
《外国语》2020年第1期122-124,共3页王文斌 张媛 
2019年11月2-3日,由中国英汉语比较研究会认知语言学专业委员会主办、北京外国语大学中国外语与教育研究中心和国家语言能力发展研究中心承办、外语教学与研究出版社协办的"第11届中国认知语言学研讨会"在北京外国语大学顺利召开并圆满...
关键词：认知语言学 北京外国语大学 国家语言能力 教育研究中心 英汉语比较研究 外语教学与研究出版社 传承与创新 研讨会 
“××化”构式的认知语法解析
《北京科技大学学报（社会科学版）》2019年第3期7-13,共7页张媛 王晨阳 
国家社科基金项目“英汉反义词共现构式的对比研究”(编号为16CYY006)的部分研究成果
“××化”构式是现代汉语中一类词汇化构式。基于对该构式相关语法特征的描写,研究应用认知语法理论,从构式的内部视角和外部视角探讨其认知机制。研究发现:其一,“××”与“化”具有一定程度的概念重合,是该构式语义成立的前提。其二...
关键词：××化 构式 认知语法 
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