刘婧

作品数：6被引量：8H指数：1
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供职机构：西南财经大学天府学院更多>>
发文主题：财经ESP英语课程教学模式认知语言学更多>>
发文领域：语言文字文化科学更多>>
发文期刊：《西华大学学报（哲学社会科学版）》《成都师范学院学报》《高教学刊》《乐山师范学院学报》更多>>
所获基金：四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目更多>>
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基于认知过程分析英语词汇特点及呈现方式
《湖北函授大学学报》2017年第16期152-153,156,共3页王晶 刘婧 
四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目"基于MOOC的ESP教学实践研究"(项目编号:SCWYGJ15-18)
将英语词汇含义准确而有效的呈现在学生的认知思维活动当中,是学生对英语词汇含义以及应用方式进行理解和认知的重要环节。从认知语言学角度对英语词汇习得的原理进行解读,并从认知过程的角度对英语词汇特点及呈现方式进行探析。进而从...
关键词：认知语言学 英语词汇特点 呈现方式 
认知注意力视角下汉字的意义构建
《西昌学院学报（社会科学版）》2017年第2期94-97,共4页刘婧 
四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目:基于MOOC的ESP教学实践研究(SCWYGJ15-18);西南财经大学天府学院校级重点课题:基于MOOC的大学英语翻转课堂教学模式研究(TFC2015ZD014)
从认知注意力的视角,对汉字构造及其意义构建进行分析,主要阐释认知注意力在汉字意义形成中的作用,揭示汉字构造的认知规律,以期为认知语言学理论同汉字的研究相结合提供一个新的案例,也可为对外汉字教学带来启示。
关键词：认知语言学 认知注意力 汉字构造 
财务管理双语课程教学目标达成效果研究被引量：1
《高教学刊》2017年第15期66-68,共3页丁文将 刘婧 
四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目"基于MOOC的ESP教学实践研究"(编号:SCWYGJ15-18);西南财经大学天府学院2014-2015年度校级重点课题"基于MOOC的大学英语翻转课堂教学模式研究"(编号:TFC2015ZD014)
文章以财务管理课程为例,运用过程控制的实现手段,从课程与学院总目标关系、课程的考核方式、课程的教学方法以及课程的反馈分析等几个方面探讨了如何实现财务管理双语教学的目标。
关键词：财务管理 双语教学 教学目标 评价体系 
“雅典式”教学模式在英语阅读中的构建与应用
《乐山师范学院学报》2017年第5期114-118,共5页刘婧 蓝金燕 
四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目"基于MOOC的ESP教学实践研究"(SCWYGJ15-18);西南财经大学天府学院2014-2015年度校级重点课题"基于MOOC的大学英语翻转课堂教学模式研究"(TFC2015ZD014)
文章在语言学理论和教学实践基础上,尝试构建以"学生"为中心的"雅典式"教学模式。该模式的中心理念是驱动和强化学生自主学习,"提问式"教学,通过课前提问,课堂展示,小组讨论,教学评价等多种形式相结合,更好地调动学生主动学习的积极性...
关键词：“雅典式”教学 提问式 教学评价 课程建设 英语阅读 
基于SPOC的ESP课程设计和评价机制研究——以财经英语课程为例被引量：6
《西华大学学报（哲学社会科学版）》2017年第2期93-101,共9页刘婧 李瑛 
四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目"基于MOOC的ESP教学实践研究"(项目编号:SCWYGJ15-18);西南财经大学天府学院校级重点课题"基于MOOC的大学英语翻转课堂教学模式研究"(项目编号:TFC2014ZD008)的阶段性成果
本文基于校本天府SPOC的ESP混合式教学实践研究报告,运用认知语言学理论分析ESP混合式课程设计及评价机制。分析表明,ESP课程设计及评价应使学生实现专业知识和语言运用能力的有效融合,创设"教师主导、学生主体"的教学结构,以全面提升...
关键词：SPOC ESP 混合式 教学设计 评价机制 
体验认知教学模式在ESP中的构建与应用——以财经英语课程为例被引量：1
《成都师范学院学报》2017年第2期78-83,共6页刘婧 
四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目"基于MOOC的ESP教学实践研究"阶段性成果
专门用途英语(ESP)的教学目的和教学内容具有专门性,我们需要探索有效的教学模式才能更好地满足学生的需求。体验认知教学模式重视学生在学习过程中的认知主体地位,这为改善外语教学方法和提高学生学习效率提供了坚实的语言学理论基础...
关键词：专门用途英语 体验认知教学模式 教学实践 ESP 
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