樊春艳

作品数：7被引量：12H指数：2
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供职机构：抚顺师范高等专科学校更多>>
发文主题：教学模式高职教育学前教育专业学做一体高职人才培养更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《辽宁高职学报》《辽宁师专学报（社会科学版）》更多>>
所获基金：辽宁省教育科学“十二五”规划课题辽宁省教育科学“十一五”规划课题更多>>
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学前教育专业人才培养方案探研被引量：2
《辽宁师专学报（社会科学版）》2016年第1期115-117,共3页樊春艳 
辽宁省教育科学"十二五"规划课题"基于能力培养为主线的‘教学做一体’人才培养模式研究"(JG14EB087)阶段成果
学前教育专业的人才培养从人才市场需求分析入手,在建立学习领域的课程体系、采取过程性评价体系、建立实训室及双师型师资队伍等方面进行了有益的尝试,制定了嵌入式人才培养方案并且实施,取得明显效果。
关键词：市场需求 嵌入式 人才培养方案 优化 
“教学做一体”人才培养模式探究与实践被引量：5
《辽宁高职学报》2014年第6期21-23,共3页樊春艳 
辽宁省教育科学"十二五"规划2012年度立项课题(JG12EA006)
依据陶行知的"教、学、做合一"理论和教育部《关于大力推进教师教育课程改革的意见》,抚顺师专学前教育专业不断探索"教、学、做一体"的人才培养模式:通过多元智能的人才观,制定了嵌入式人才培养方案;通过工作过程的课程观,探索出"4+1"...
关键词：高职教育 “教学做”一体人才培养模式 实践 
谈“4+1”五位一体教学模式在学前教育专业的应用——以抚顺师专幼儿教学活动指导课为例
《辽宁师专学报（社会科学版）》2013年第6期85-86,共2页王天业 樊春艳 
教学指导课从教育实践角度阐述了"4+1"五位一体的教学模式,即"教、学、讲、创、用"五位一体,并以幼儿数学活动指导课为例,通过五个要素在课堂教学中的有效融合,促进学生综合职业能力发展,提升学生的从教能力。
关键词：“4+1” 教学模式 五位一体 
谈“教、学、唱、用、创”在声乐教学中的应用被引量：1
《辽宁师专学报（社会科学版）》2013年第4期87-88,共2页陈岩 樊春艳 
本文意在说明学前教育专业声乐教学中所应用的"教、学、唱、用、创"教学模式的含义,并结合实例重点阐述了这种教学模式是如何应用的以及实施时的课时分配情况。
关键词：“教 学 唱 用 创” 教学模式 学前专业 声乐 
“4+1”五位一体教学模式的探究与实践被引量：1
《辽宁师专学报（社会科学版）》2013年第2期92-93,共2页樊春艳 
从教学模式入手,具体阐述了学前教育专业"4+1"五位一体教学模式的主要构成要素、运用及考核方式,突出了它对学前教育专业中主要专业课程的指导作用。
关键词：教学模式 五位一体 “4+1” 运用 
谈“教学做合一”的高职人才培养模式建构被引量：2
《辽宁高职学报》2013年第1期19-20,共2页樊春艳 陈阳 
辽宁省教育科学"十二五"规划2012年度立项课题(JG12EA006)
"教学做合一"作为陶行知教育理念的核心,也为今天高职人才培养模式的改革探索提供了重要理论.启发。在高职教育蓬勃发展的背景下,建构"教学做合一"的高职人才培养模式,重点要从人才培养目标、师资队伍、课程体系、实训基地、教学质量监...
关键词：高职教育 教学做合一 人才培养模式 内涵 框架 
坚持“以人为本”的发展观 推进高校教育教学发展被引量：1
《辽宁师专学报（社会科学版）》2008年第2期38-39,共2页汤洁 苗迎春 郑宝山 樊春艳 
辽宁省"十一五"教育科学规划立项课题;"高35-"(辽教函2006;8号文件)课题阶段成果
高校教育教学工作要以科学发展观为指导思想,贯彻落实党的十七大精神,树立科学发展观,与时俱进,坚持"以人为本"的教育教学理念,构建教育教学管理新模式,促进高校全面协调可持续发展,推进高校教育教学大发展。
关键词：以人为本 教育教学管理 
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