王宏伟

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浅析读后续写中的常见问题及解决策略
《语数外学习（高中版）（下）》2024年第6期76-79,共4页王宏伟 
高中英语读后续写题需要学生对原材料进行梳理、分析,在这基础上创造性续写一段或两段内容,以此构成故事的结尾。在解题的过程中,学生会有一些问题,这个时候就需要教师帮助学生找到解决问题的方法,使学生发现突破点,以提高解题水平。本...
关键词：高中英语 语言积累 解读文本 读后续写 问题及解决策略 学生会 解题水平 创造性 
在高中英语阅读教学中培养学生思维品质的举措
《语数外学习（高中版）（下）》2023年第12期70-71,共2页王宏伟 
《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订版)》(以下简称《新课标(2020年修订)》)指出,思维品质目标:能辨析语言和文化中的具体现象,梳理、概括信息,构建新概念,分析、推断信息的逻辑关系,正确评价各种思想观点,创造性地表达自己的观...
关键词：多元思维 高中英语阅读教学 逻辑关系 普通高中英语课程标准 学生思维品质 创新思维 新课标 辨析语言 
怎样开展高中英语“拓展性阅读板块”的教学——以高中英语(译林版)选择性必修三第一单元Extended Reading的教学为例
《语数外学习（高中版）（下）》2023年第2期63-66,共4页王宏伟 
《普通高中英语课程标准(2020修订版)》(以下简称《新课标(2020年修订版)》)指出,通过学习语篇所承载的文化和价值观等具有深刻内涵的内容,使学生学会欣赏语言和多模态语篇的意义和美感,丰富生活经历,体验不同情感,树立正确的世界观、...
关键词：高中英语 拓展性阅读 单元主题 人生观和价值观 译林版 普通高中英语课程标准 多模态语篇 必修三 
谈谈“形式——意义——使用”三维动态语法教学模式——以高中英语(译林版)必修三第四单元的语法教学为例
《语数外学习（高中版）（中）》2022年第5期63-65,共3页王宏伟 
2017年版新课程标准所倡导的英语语法教学模式,是以语言运用为导向的“形式——意义——使用”三维动态的语法教学模式。过往的语法教学只是局限于语法知识的记忆和背诵,没有体现其语用功能。2020版教材中的语法知识与语篇紧密联系,为...
关键词：高中英语 语法教学 语言运用 三维动态 译林版 语法知识 必修三 新课程标准 
高中英语语法填空题解题策略
《语数外学习（高中版）（下）》2016年第8期74-75,共2页王宏伟 
语法是组词造句的基本准则,它关系到词语是否能够放在合适的位置,成为正确的语言表达。大部分高中生学不好英语,都与语法差有非常密切的关系,而语法知识又是高中英语考试的重要内容之一。语法填空题主要是考查学习者的英语综合水平,它...
关键词：语法填空题 词汇量 语法知识 解题策略 高中英语 
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