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供职机构：常州市武进区湟里高级中学更多>>
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高中生地理概念学习障碍原因分析及教学策略被引量：1
《科学咨询》2020年第46期270-270,共1页束印 
地理学是一门较为复杂的学科,关于地理学也有很多类似的知识理念,比如概念类似、定义类似、名词类似,地理图像类似,所以在学习的过程中,如果记得不扎实就会产生地理知识障碍。因此为了更好地掌握好地理知识,我们就需要对地理进行仔细的...
关键词：高中地理 概念学习 教学策略 
基于地理核心素养的地理生活化教学研究
《科普童话（新课堂）》2019年第48期11-11,共1页束印 
注重对学生核心素养的培养,是新课程改革背景下所有教育工作者所要研究的重要课题之一。地理是一门兼具人文与科学知识的学科,在本学科的学习过程中,需要促使学生养成良好的学习品质,帮助学生具备时代与社会发展进步要求所必须具备的重...
关键词：地理核心素养 新课程改革 背景下 高中地理教学 生活化教学 
高中地理学科核心素养培养中对话教学的运用
《科普童话（新课堂）》2018年第31期15-15,共1页束印 
在新课程改革浪潮下,对地理学科核心素养的培养提出了更高的要求,而地理学科作为一门重要的人文学科,在高中教学中存在不少问题,这都不利于学生地理素养的培养。在此背景下,对话教学的引入对高中地理课堂可谓是一针'强心剂',启发教师不...
关键词：对话教学 地理学科 高中地理课堂 高中地理教学 学科核心素养 远日点 
新课程背景下高中生地理素养的培养
《考试周刊》2017年第40期144-144,共1页束印 
地理的教学不仅要加强学生对基础知识的掌握和解决地理问题的能力,还要培养学生的地理学科素养,让学生在生活中学会利用地理知识解决实际问题,从而全面地对社会现象进行分析和了解,产生正确的地理观。
关键词：高中生 地理素养 培养研究 
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