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语素意识在汉语二语学习者阅读过程中的作用
《心理与行为研究》2024年第4期450-456,共7页王永胜 张娜 杜小普 郭紫璐 李馨 
天津市哲学社会科学规划项目(TJJX19-005)。
本研究旨在探讨语素意识在汉语二语学习者的阅读过程中的作用。研究以汉语二语学习者为对象,测量了他们的语素意识,并利用眼动追踪技术记录了他们阅读句子和篇章的过程。结果显示:(1)语素意识能够显著预测学习者在阅读句子时对双字词的...
关键词：语素意识 阅读流畅性 阅读准确性 汉语二语学习者 眼动 
汉语学习者在会话中的修复及其影响——基于日本汉语二语学习者与汉语母语者的会话分析
《国际中文教育（中英文）》2024年第4期71-82,共12页张可蓉 
本文运用会话分析的研究方法考察了9位日本汉语二语学习者在交际中如何对会话进行修复。通过这9位高水平日本汉语二语学习者在会话中对阻碍源的修复,显示出学习者在修复中的多样性。主要结论如下:①在四种修复序列中,只有在学习者自启...
关键词：修复 协商 会话分析 可理解度 汉语二语学习者 日本 
词汇化导致的语义磨蚀对汉语二语学习者词汇学习的影响——以双音词“可X”为例被引量：2
《汉语学习》2018年第2期85-95,共11页孟凯 崔言燕 
教育部人文社会科学研究青年基金项目"汉语第二语言学习者复合词词义识解及其制约因素研究"(项目编号:16YJC740052);北京语言大学梧桐创新项目"汉语第二语言词汇教学的实证研究创新平台"(中央高校基本科研业务专项资金)(项目编号:17PT02)资助
助动词结构"可X"的词汇化导致"可"发生语义磨蚀,具体表现为"可"隐含的致使性强弱不同。本文以双音词"可X"在汉语中介语语料库中的使用情况为对象,对二语学习者的词义结构识解进行考察,采用赋值法对"可X"的掌握程度进行排序。研究发现,"...
关键词：词汇化 “可X” 语义磨蚀: 汉语二语学习者 词汇学习 
不同类型汉语近义词习得难度考察被引量：5
《汉语学习》2014年第1期100-106,共7页洪炜 赵新 
国家社科基金重大项目"汉语二语学习的认知过程与高效率教学模式研究"(项目编号:12&ZD224);教育部人文社会科学基金青年项目"外国留学生汉语词汇认知发展模式研究"(项目编号:13YJC740030);广东高校优秀青年创新人才培养计划(育苗工程)项目"汉语二语者近义词习得过程及教学策略研究"(项目编号:2012WYM_0007)的资助
本文通过实证研究考察汉语二语学习者习得不同类型近义词的难度差异。实验结果表明,整体而言,意义相近、不能互换的近义词(类型1)习得难度最低;意义相近、有时能互换的近义词(类型3)习得难度次之;意义相同、有时能互换的近义词(类型2)...
关键词：汉语二语学习者 近义词类型 习得难度 
汉语二语学习者会话修正能力研究被引量：5
《华文教学与研究》2017年第4期14-22,共9页王琤 吴勇毅 
江苏高校哲学社会科学基金项目:"二语磨蚀形成机制与对策研究"(2017SJB1349);江苏高校哲学社会科学基金项目:"二语习得会话修正研究"(2015SJB549)~~
基于会话修正理论,通过自建的初、中、高不同级别汉语二语学习者口语语料库,综合运用量化描写和质化分析的研究方法,全面探究汉语二语学习者的会话修正能力:元认知监控能力、填充词运用能力和会话修正策略运用能力,并尝试揭示汉语作为...
关键词：汉语二语学习者 会话修正能力 元认知监控 填充词 修正策略 
汉语二语学习者学术汉语写作能力研究被引量：11
《四川师范大学学报（社会科学版）》2022年第1期138-146,共9页亓海峰 丁安琪 张艳莉 
国家社会科学基金社科学术社团主题学术活动项目“疫后世界汉语教学学会创新助推国际中文教育发展策略的研究”(20STA014)的阶段性成果。
通过对汉语国际教育专业56名本科留学生、70名硕士留学生学术汉语写作的词汇复杂度、语法复杂度和准确度进行多维量化分析及定性研究,发现:在与母语者对比分析的基础上,二语者与母语者语法复杂度差别不显著,在学术语体中都倾向于使用复...
关键词：汉语二语学习者 学术汉语写作 语法复杂度 词汇复杂度 句法准确度 学术语体 
汉语二语学习者作文质量影响因素研究
《河南师范大学学报(自然科学版)》2025年第3期112-120,共9页刘志芳 马廷芳 
国家自然科学基金(32402398);河南省研究生教育改革与质量提升工程项目(YJS2023SZ22);河南省教师教育课程改革研究项目(2023-JSJYYB-018);河南省哲学社会科学规划项目(2023BYY007).
以HSK动态作文语料库中56篇蒙古国汉语学习者的作文语料为研究对象,使用语料库调查法,数据分析法和多元线性回归法,考察了词汇、文字、语法3个特征对蒙古国汉语学习者作文质量的影响.研究结果发现:词汇、文字、语法都能影响学习者的作...
关键词：汉语二语学习者 蒙古国汉语学习者 作文质量 影响因素 
汉语二语学习者复合趋向补语引申义磨蚀研究
《语言学研究》2024年第1期194-206,共13页温晔 彭爽 
教育部中外语言交流合作中心2021年国际中文教育研究课题重大项目“政策驱动下国际中文教育集群发展研究”(项目编号:21YH01A)的支持
新型冠状病毒感染疫情对国际汉语教学产生了深远影响。本文结合当下汉语教学面临的新形势将语言磨蚀理论引入对外汉语教学,采用量表调查法,对疫情前后汉语二语学习者的复合趋向补语引申义的学习情况进行实证研究,运用SPSS 20.0软件对前...
关键词：汉语二语学习者 复合趋向补语 引申义 磨蚀 
汉语二语学习者口语非流利现象成因分析及教学对策
《汉字文化》2022年第6期71-72,共2页金晶 
口语流利度作为衡量二语学习者口语能力的重要因素之一受到关注。受学习者二语水平等方面的影响,口语产出的过程中会出现一些非流利现象。以Levelt言语产出模式和自我监控理论为基础,通过对汉语二语学习者的具体口语非流利产出进行考察...
关键词：汉语二语学习者 口语 非流利现象 
高低阶认知能力与汉语二语学习者阅读理解关系研究:来自有声思维干预的证据
《世界汉语教学》2025年第1期129-142,共14页许艳华 郑航 
北京市社会科学基金青年项目(23YYC014)的阶段性成果。
本研究利用有声思维对阅读理解的干预作用,以中高级汉语二语(L2)成人为研究对象,以词汇量匹配的汉语一语(L1)儿童为参照,考察高阶(理解监控)和低阶认知能力(词汇量、语素意识)对L2阅读水平的影响权重。结果显示:词汇量对L2阅读理解有直...
关键词：汉语二语学习者 高低阶认知能力 阅读理解 理解监控 有声思维 
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