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检索条件:"关键词=网络课程设计 "
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网络课程设计现状及建议
《亚太教育》2016年第1期107-107,共1页杨艳 
本文通过对网络课程的抽样调查,掌握了目前远程网络课程设计的一些情况,分析了设计中存在的问题,提出了课程设计的可行性建议,为促进和提升现代远程教学实践提供了借鉴。
关键词:网络课程设计 学习 现代远程教育 
《学校体育学》网络课程设计、开发与应用研究被引量:12
《沈阳体育学院学报》2004年第1期94-95,共2页赵希英 张薇 岳志刚 王晓春 王顺堂 于秀 于业成 王东伟 
由于教育的物质技术手段不断完善,学校现代化教学不断向纵深发展,特别是学院校园网开通,网上急需传输和存储各种多媒体素材、教材和能够满足教师教学和学生自学的教学软件,为广大学生提供信息共享,给教学增添新的生机和活力。为此,本课...
关键词:《学校体育学》 网络课程设计 教学目标 课程软件 教学内容 脚本设计 网页制作 
基于Moodle的高职“计算机职业道德教育”网络课程设计
《职教通讯》2012年第6期11-13,共3页叶晓芸 
上海高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金"基于Moodle的高职计算机专业学生职业道德教育网络课程设计"(项目编号:nlz09010)
在对高职计算机专业学生开展职业道德教育现状调查的基础上,提出了基于Moodle平台的高职计算机专业学生职业道德教育网络课程设计模型,详述了对教学目标、学习者及学习环境、教学内容及课程单元的分析与设计,为网络教学环境下的教学模...
关键词:高职 计算机 职业道德教育 网络课程设计 MOODLE 
网络课程——Visual Foxpro程序设计与开发被引量:1
《金融理论与教学》2008年第2期48-49,共2页李洪洋 郭川军 
研究和探索了非计算机专业《Visual Foxpro程序设计网络课程设计与开发方法,该课程体现现代教学理念,教学内容丰富、实用,同时,为学习者提供了集成的交互式学习环境,为教师提供多种有效的教学手段和课程开发工具,具有完善的教学管...
关键词:网络课程 网络课程设计 VFP程序设计 
我国网络课程设计理念研究综述被引量:2
《软件导刊.教育技术》2018年第9期19-21,共3页赵文铭 
伊犁师范学院教育教学课程改革项目(JGKC17163)
网络课程设计理念,是关于网络课程总体规划的观念和思想,决定着网络课程设计方向和思路,是对网络课程形式、功能、作用方式和价值体现的整体考虑。在分析大量关于网络课程设计理念学术论文的基础上,对网络课程设计理念进行梳理并...
关键词:网络课程设计理念 网络课程设计 网络课程 设计理念 
气象远程教育网络课程设计中相关理论应用研究
《气象软科学》2007年第3期145-148,共4页杨俊平 
通过对气象远程教育中网络课程设计中相关理论应用的分析,认为只有在认知主义学习理论、建构主义学习理论、教学设计理论和视觉心理学理论的指导下设计出的网络课程,才会更加符合教与学的认知规律和视觉心理,才能有效地实现学习者对...
关键词:网络课程设计 远程教育 气象 建构主义学习理论 视觉心理学 教学设计理论 
基于eNSP平台的网络课程设计与应用被引量:8
《信息与电脑》2020年第1期95-97,共3页王俊波 陈晓燕 
华为eNSP软件作为一款网络仿真工具平台,近年来,在许多技师院校的网络课程教学中被广泛使用。学员通过eNSP可以方便地组建虚拟网络,理解网络协议的原理,模拟真实网络环境进行实验。eNSP软件在缓解技师院校缺少真实设备困难的同时,大...
关键词:eNSP 仿真软件 网络课程设计 考试平台 
基于建构主义学习理论的网络课程设计被引量:6
《河南广播电视大学学报》2008年第3期74-76,共3页胡波 
网络远程教学在计算机多媒体技术和网络通信技术发展的支持下,已经成为我国教育发展的新热点。网络课程的开发对于网络教学的实施具有很重要的作用,由于受技术水平、设计者的思想观念、硬件设施条件、开发人员素质、学校重视程度等因素...
关键词:网络课程 建构主义学习理论 网络课程设计 
网络课程设计中融入自我调节学习理论的研究——广播电视学网络课程中的认知能力培养被引量:1
《嘉应学院学报》2016年第6期84-87,共4页綦鹏 
龙岩学院服务海西项目(LYXY2011007)
网络课程中学习者认知能力的培养一直是难点,在分析现代教育技术与广播电视学专业学科整合的特点基础上,提出在广播电视学专业网络课程设计的学习动机激发与维持、元认知、评价与情感支持等环节中融入自我调节学习理论,以此来促进学习...
关键词:网络课程设计 网络多媒体 广播电视学 自我调节认知 
精心组织课程设计 提高学生实践能力
《北京电子科技学院学报》2000年第2期67-69,共3页池亚平 王风 方勇 
本文以《计算机网络课程设计》为例,论述了为提高学生的实践能力,如何选择课程设计题目,如何加强辅导,如何防止抄袭,如何总结提高等,同时指出了目前《计算机网络课程设计》中存在的不足,并阐明了在课程设计中体现的教学相长的道理。
关键词:课程设计 精心组织 学生实践 计算机网络课程 工程实践能力 屏幕对话 编程能力 通信工程 动手实践能力 网络课程设计 
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