广东省高等职业教育教学改革立项项目(20120302055)

作品数：4被引量：38H指数：3
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相关期刊：《中国职业技术教育》《现代企业教育》《职业技术教育》《职业教育研究》更多>>
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相关领域：文化科学更多>>
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中职教育与高职教育衔接的有效实现研究被引量：9
《职业技术教育》2014年第23期67-69,共3页万伟平 
2012年度广东省高等职业教育教学改革立项项目<三二分段中高职衔接教学管理体制与运行机制的创新和实践>(编号:20120302055);主持人:赵清艳
目前,中职教育与高职教育相互分割,衔接不畅的现象普遍存在,影响到现代职业教育体系的完善。中职教育与高职教育衔接的有效实现涉及制度、管理及教学等多个环节。鉴于此,基于教育过程设计的视角,应从教育目标、专业设置、课程体系、培...
关键词：中职教育 高职教育 教育过程 设计 衔接 
“三二分段”中高职衔接试点工作策略和实效研究被引量：16
《中国职业技术教育》2014年第17期45-49,共5页刘卫 赵清艳 
2012年度广东省高等职业教育教学改革项目"基于‘三二分段’中高职衔接的教学管理体制与运行机制的创新和实践"的阶段性成果(项目编号:20120302055)
中高职衔接是推动中等和高等职业教育协调发展,系统培养适应经济社会发展需要的技能型特别是高端技能型人才的关键。实现"三二分段"中高职的有效衔接,高职院校应在政府的统筹管理下,充分发挥主观能动性,建立高职引领下的中高职的协调发...
关键词：三二分段 内涵式衔接 终身职业教育体系 
基于“三二分段”中高职衔接的教学质量监控体系研究被引量：12
《职业教育研究》2014年第4期38-40,共3页王素红 赵清艳 
广东省高等职业教育教学改革项目"‘三二分段’中高职衔接教学管理体制与运行机制的创新和实践"(项目编号:20120302055)
着重研究了"三二分段"中高职衔接的教学质量监控体系,其中包括该体系的四个原则——求同存异、共同发展,科学性与实用性相结合,目的性与导向性相结合,阶段性及一贯性原则;对构建该体系组织保障、体系的指标构成也进行了研究和探索。
关键词：三二分段 中高职衔接 教学质量监控体系 
“三二分段”中高职衔接模式中的教学质量监控实践研究被引量：2
《现代企业教育》2013年第22期350-351,共2页王素红 
广东省高等职业教育教学改革项目“‘三二分段’中高职衔接教学管理体制与运行机制的创新和实践”(项目编号:20120302055)
本文在求同存异、共同发展；科学性与实用性相结合；目的性与导向性相结合及长期性与一贯性相结合等四原则基础上，对构建“三二分段”中高职衔接的教学质量监控体系的组织保障、三二分段前期质量监控的具体实施及实施过程中应注意的问...
关键词：三二分段 中高职衔接 教学质量监控 
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