万伟平

作品数：82被引量：401H指数：13
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供职机构：中山职业技术学院更多>>
发文主题：报纸印刷职业教育高职院校校企合作高职教育更多>>
发文领域：文化科学轻工技术与工程经济管理文学更多>>
发文期刊：《教育学术月刊》《广东教育（职教）》《职教论坛》《当代职业教育》更多>>
所获基金：国家社会科学基金广东省高等职业教育教学改革立项项目广东省教育科学“十二五”规划项目广东省教育科学“十一五”规划项目更多>>
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产教融合的运行困境及其突破机制研究——基于博弈论与新制度经济学的分析被引量：16
《教育学术月刊》2024年第2期30-37,共8页万伟平 
广东省哲学社会科学规划2020年度一般项目“产教融合的组织障碍跨越与运行困境突破”(编号:GD20CJY48)。
当前我国各地产教系统融合不深入、实践效果不理想、绩效低下等情况广泛存在。人才培养与产业发展需求相脱节,产教目标难以深度契合,资源有效共享难以实现等深层次问题依然突出。运用博弈论、新制度经济学理论等分析框架可以发现,由于...
关键词：产教融合 运行困境 突破 博弈论 新制度经济学 
德国、美国、日本产教融合经验的比较研究被引量：4
《高等职业教育探索》2023年第5期60-67,共8页袁勤勤 万伟平 
广东省哲学社会科学规划2020年度一般项目“产教融合的组织障碍跨越与运行困境突破”(GD20CJY48)。
当前我国工业化升级、数字化转型、科技创新发展等迫切需要大量高技术技能人才,需加快构建现代职业教育体系。推进职业教育供给侧结构性改革,实现现代职业教育高质量发展,必须持续深化产教融合。我国产教融合政策体系不断完善,产教融合...
关键词：德国 美国 日本 产教融合 高质量发展 
高质量发展背景下深化产教融合的组织障碍跨越研究被引量：10
《职业技术教育》2022年第28期44-49,共6页万伟平 
广东省哲学社会科学规划2020年度一般项目“产教融合的组织障碍跨越与运行困境突破”(GD20CJY48),主持人:万伟平。
在职业教育高质量发展背景下,我国各地人才培养和产业需求脱节现象依然突出,产教融合效果不理想、绩效低下等问题仍普遍存在。由于在组织性质、组织结构、组织功能三个方面存在原生差异,学校与企业组织目标难以同向、管理方式难以对接...
关键词：高质量发展 产教融合 职业教育 组织差异 组织障碍 跨越 
省域内高等职业教育生均经费基尼系数研究--基于广东省公办高职院校的统计数据被引量：10
《当代教育论坛》2021年第5期116-124,共9页万伟平 聂劲松 樊孝凯 
2018年度广东省普通高校特色创新类项目(人文社科类)“广东高等教育弱市提振战略及其实现机理研究”(编号:2018GWTSCX080)的阶段性研究成果。
为揭示高等职业教育经费投入的区域不均衡性,研究采用基尼系数为研究工具,对近5年广东省高等职业教育生均教育经费相关数据进行了实证分析,结果表明:区域经济发展的不均衡与高等职业教育发展的不均衡存在明显关联性;近年来广东省高等职...
关键词：广东省 高等职业教育 公办高职院校 生均经费 基尼系数 
多元化与集成化:产教融合组织形态的实践演进被引量：26
《职教论坛》2021年第2期33-39,共7页聂劲松 胡筠 万伟平 
国家社会科学基金“十三五”规划教育学一般课题“产教融合组织形态及其治理结构优化研究”(编号:BJA190098),主持人:尹绪忠。
产教融合组织形态是指具有一定组织特征的产教融合平台或载体,或者直接的产教融合组织体。自20世纪中下叶以来,基于不同的思想基础和目标导向,各地的产教融合实践已经形成了一系列多元化组织形态。实证调查显示,这些组织形态的服务面向...
关键词：产教融合 组织形态 多元化 集成化 实践演进 
多元化与集成化:产教融合组织形态的实践演进
《陕西现代职业教育研究》2020年第5期103-105,共3页聂劲松 万伟平 胡筠 
国家社会科学基金“十三五”规划教育学一般课题:“产教融合组织形态及其治理结构优化研究”(编号:BJA190098),主持人:尹绪忠。
产教融合组织形态是指具有一定组织特征的产教融合平台或载体,或者直接的产教融合组织体。自20世纪中下叶以来,基于不同的思想基础和目标导向,各地的产教融合实践已经形成了一系列多元化组织形态。实证调查显示,这些组织形态的服务面向...
关键词：产教融合 组织形态 多元化 集成化 实践演进 
现行机理下产业学院的运行困境及其突破被引量：44
《教育学术月刊》2020年第3期82-87,共6页万伟平 
2019年中山职院校级科研立项项目(人文社科类)“产教融合的内在障碍、发展瓶颈与制度突破——基于职业教育发展视域”(项目编号:2019KQ24)。
产业学院作为近年来兴起的一种新型产教融合组织形态,在破解产教"两张皮",促进产教系统对接等方面取得了一定成效,其相对成熟的模式和做法在不少地区被不断复制和模仿。但在现行运行机理下,产业学院发展依然面临诸多共性现实困境,主要...
关键词：产业学院 产教融合 组织特征 运行机理 困境 突破 
校企合作:从利益共同体到治理新格局被引量：34
《职教论坛》2018年第12期6-11,共6页聂劲松 万伟平 聂挺 王文彬 胡筠 
全国教育科学"十二五"规划2015年度教育部重点课题"基本形成教育公共治理新格局的地方政策研究"(编号:DGA150226);主持人:聂劲松
基于推进校企深度合作的需要,国家明确提出构建校企利益共同体。研究显示,这是一种具有经济属性、教育属性、社会属性和产业属性,交织着各种类型共同体的校企关系体。目前,利益主导的校企关系体仍存在功能局限,比如非权力影响力的作用...
关键词：校企合作 校企利益共同体 教育公共治理新格局 非利益联结 
新时代背景下高职院校大学生关键能力培养研究被引量：4
《襄阳职业技术学院学报》2018年第6期36-40,共5页万伟平 
2017年度中山职业技术学院教研教改重点项目(JYA1703)
随着产业结构加速升级,劳动力结构不断调整,职业更迭进一步加快,当今社会更需要具备某些关键能力的技能人才。高职院校大学生的"关键能力"是指个体通过有针对性的知识和技能等训练,能适应和胜任不同职业,并能达到与社会发展和谐共生状...
关键词：新时代 高职院校 大学生 关键能力 培养 
职业教育校企合作长效机制的形成机理——基于利益相关者理论的视角被引量：4
《广东技术师范学院学报》2018年第5期13-16,22,共5页万伟平 
2014年度广东省高等职业教育教学改革立项项目"校镇合作共建产业支撑型特色专业的实践与创新"(项目编号:201401242);全国经济管理院校工业技术学研究会2016年度项目"职业教育助推区域产业转型升级的路径探索-基于中山市的实证研究"(项目编号:16GYJS018)
职业教育校企合作长效机制的形成,关键在于校企双方都主动积极参与进来,并通过恰当的合作方式,取得令合作各方均满意的效果,进而吸引校企双方持久地开展合作,并通过政府有效介入,以法规制度供给来规范、激励和约束校企合作行为,促使并...
关键词：职业教育 校企合作 长效机制 形成机理 
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