王素红

作品数：15被引量：22H指数：2
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供职机构：中山职业技术学院更多>>
发文主题：高职院校课程教学质量监控三二分段中高职衔接更多>>
发文领域：文化科学经济管理更多>>
发文期刊：《新校园（阅读版）》《新校园（中旬刊）》《文教资料》《中国科教创新导刊》更多>>
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督导视角下劳动教育的课程开发与评价建议
《读与写（上旬）》2021年第10期372-372,共1页王素红 
目前我国劳动教育存在一些问题。 全面加强新时代大中小学劳动教育是必要的。 从督导视角看,劳动教育存在问题的原因是社会性的,必须从根源上进行解决。 劳动教育的课程开发和评价都能够帮助解决劳动教育目前存在的一些问题。
关键词：督导视角 劳动教育 课程开发 
依据人才培养方案对双创课程进行课堂教学评价的探索——以“创客思维与商业机会”为例
《教育教学论坛》2020年第49期175-177,共3页王素红 赵长明 
全国高职高专创新创业教育协作会2018年度创新创业教育课题“督导视角下高职创新创业教育质量评价体系研究与实践”(CXCYXZH2018005)课题负责人:王素红。
目前,高校创新创业教育的作用已经被提高到国家创新驱动发展的战略高度。但是,如何评价创新创业课程的课堂教学?如何通过教学评价影响创新创业课程的教育教学质量?本文通过《创客思维与商业机会》这门具体的课程,结合人才培养方案倒推...
关键词：创新创业 课堂教学评价 创客思维 创新思维 创新能力 
以课程思政为抓手构建三全育人新格局
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2019年第12期00186-00186,188,共2页王素红 黄春平 袁珊娜 
中山职业技术学院2019年度学院基层党建“书记项目”课题中期研究成果。
为全面提高人才培养质量,真正落实立德树人的根本任务,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,将全员全过程全方位“三全”育人的“大思政”工作格局贯穿到课程教学的各个方面,促进思想政治教育与知识体系教育的有机统一,中山职业技术学院...
关键词：课程思政 三全育人 人才培养 
高职院校产业学院人才培养质量保障体系研究与实践
《科教导刊（电子版）》2017年第33期30-30,45,共2页王素红 刘周海 
随着职业教育在国内的快速发展, 各种新生事物不断涌现.广东中山职业技术学院所开办的产业学院就是一个典型的案例.作为 “政校企” 高度合作办学的产业学院, 其人才培养质量的状况直接影响整个学院的发展.产业学院作为我国高等教育的...
关键词：高职院校 产业学院 人才培养质量 
高职院校产业学院人才培养质量与区域经济的发展关系被引量：1
《现代经济信息》2016年第19期419-419,共1页王素红 
广东省高职教育评估协会2015课题<高职院校二级督导体制下产业学院人才培养质量保障体系研究与实践>(项目编号Z-1)中期研究成果
服务区域发展能力是高职教育质量的标志所在。服务区域发展是高职教育发展的终极目标。高职院校的产业学院本身是区域经济发展到一定程度的产物,高职院校的产业学院的人才培养必须要为服务于区域经济的发展。区域经济的发展又助力高职...
关键词：产业学院 人才培养质量 区域经济发展 
高职教师素质提升策略的思考
《新校园（阅读版）》2015年第10期159-159,共1页王素红 
课题“督导视角下高职教师素质提高与教学质量关系研究”(课题编号JYZ1307)的中期研究成果
高职教育发展到今天已经到了发展的关键时期。高职教师目前存在以下情况:部分高职教师职业道德及心理素质有待提高;"三门"教师缺乏实践能力;人文素质亟待提高和职业怠惰情绪等。针对这些情况,笔者从思想、政策、制度层面对如何解决问题...
关键词：高职教育 高职教师 文化素质 
构建高职院校人文素质课程体系的探索与建议
《文教资料》2015年第26期147-148,共2页王素红 
中山职业技术学院“书记项目”人文育成计划
高职学生人文素质欠佳的现状已经影响到高职生的职业发展。这种现状与高职院校人素质教育课程的实施密切相关,必须引起各方的足够重视,加强归口管理,整合人文素质课程资源使之成为一个完整的显性与隐性相结合、专业课与人文教育相结合,...
关键词：高职院校 人文素质 课程体系 
督导视角下高职院校创新创业课堂教学效果评价研究被引量：1
《现代企业教育》2014年第22期472-473,共2页王素红 
本文从创业教育是创新意识和创业能力的素质教育的基点出发探讨了督导视角下对创新创业教育课堂教学的评价原则。在师生共为主体的统一性、独特性、科学性和可行性原则基础上，针对创新创业教育的自身特点、课程特点、教学方式特点和学...
关键词：创新创业教育 课堂教学评价标准 课堂教学评价指标 
基于“三二分段”中高职衔接的教学质量监控体系研究被引量：12
《职业教育研究》2014年第4期38-40,共3页王素红 赵清艳 
广东省高等职业教育教学改革项目"‘三二分段’中高职衔接教学管理体制与运行机制的创新和实践"(项目编号:20120302055)
着重研究了"三二分段"中高职衔接的教学质量监控体系,其中包括该体系的四个原则——求同存异、共同发展,科学性与实用性相结合,目的性与导向性相结合,阶段性及一贯性原则;对构建该体系组织保障、体系的指标构成也进行了研究和探索。
关键词：三二分段 中高职衔接 教学质量监控体系 
“三二分段”中高职衔接模式中的教学质量监控实践研究被引量：2
《现代企业教育》2013年第22期350-351,共2页王素红 
广东省高等职业教育教学改革项目“‘三二分段’中高职衔接教学管理体制与运行机制的创新和实践”(项目编号:20120302055)
本文在求同存异、共同发展；科学性与实用性相结合；目的性与导向性相结合及长期性与一贯性相结合等四原则基础上，对构建“三二分段”中高职衔接的教学质量监控体系的组织保障、三二分段前期质量监控的具体实施及实施过程中应注意的问...
关键词：三二分段 中高职衔接 教学质量监控 
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