教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目(08JZD0004)

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相关机构：华中师范大学石家庄学院中南大学广西大学更多>>
相关期刊：《黑龙江教育（高教研究与评估）》《思想理论教育》《高教发展与评估》《社会主义研究》更多>>
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关于马克思主义理论学科规范化建设的几个问题被引量：7
《思想政治教育研究》2012年第6期1-4,共4页张耀灿 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"高校思想政治理论课教育教学测评体系研究"(08JZD0004)
论述了马克思主义理论学科规范化建设的重大意义,介绍了该学科规范化建设主要的政策法规依据和参考,分析了学科建设不规范的一些表现和原因。最后重点论述了规范化建设要坚持从整体上研究马克思主义,要正确处理若干关系,特别是要处理好...
关键词：马克思主义理论 学科建设 规范化 
关于思想政治教育前沿问题的若干思考被引量：5
《大理学院学报（综合版）》2012年第11期1-9,共9页张耀灿 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(08JZD0004)
文章选取了思想政治教育前沿中的两大问题开展研究。一是从社会主义核心价值观的涵义及与社会主义核心价值体系的关系,社会主义核心价值观凝练的重大意义和凝练的方法论等方面论述了凝练社会主义核心价值观的问题;二是择取道德领域突出...
关键词：思想政治教育 前沿问题 社会主义核心价值观 法制建设 道德建设 
大学生思想政治理论课学习效果归因分析及其对策研究被引量：2
《黑龙江教育（高教研究与评估）》2012年第4期27-29,共3页胡聪干 卢晓贞 
2008年教育部哲学社会科学研究重大攻关项目"高校思想政治理论课教育教学测评体系研究"(08JZD0004)阶段性成果
思想政治理论课教学是高校德育教学的主要组成部分。本文通过对武汉地区十所高校的问卷调查,用归因理论来分析大学生思想政治理论课学习效果不理想的原因,提出提高大学生思想政治理论课学习效果的应对策略。
关键词：思想政治理论课 学习效果 归因分析 大学生 
论“非指导性教学”对高校思想政治理论课实效性的影响及对策
《江苏教育学院学报（社会科学版）》2012年第2期70-73,共4页卢晓贞 胡聪干 
2008年教育部哲学社会科学研究重大攻关项目"高校思想政治理论课教育教学测评体系研究"(项目编号:08JZD0004)
罗杰斯在人本主义哲学基础上,提出了"以学生为中心"、"教师即促进者"的非指导性教学思想。这一思想有利于促进高校思想政治理论课教育教学理念的改变和进步,有利于促进高校思想政治理论课者和教育对象角色观念的改变,有利于促进高校思...
关键词：非指导性教学 高校思想政治理论课 实效性 教学对策 
论大学生思想政治教育者主导性作用的发挥被引量：1
《江汉大学学报（社会科学版）》2012年第1期25-28,共4页卢晓贞 胡聪干 
2008年教育部哲学社会科学研究重大攻关项目"高校思想政治理论课教育教学测评体系研究"(08JZD0004)
思想政治教育者作为思想政治教育活动的发动者、组织者和实施者,在思想政治教育过程中发挥着主导作用。其主导作用发挥程度如何直接影响着受教育者的思想道德发展水平,同时也影响着思想政治教育的效果。围绕大学生思想政治教育者主导性...
关键词：思想政治教育者 主导性作用 教育效果 
思想政治理论课教学测评理念的思考——以提升大学生思想政治素质为重点
《思想政治教育研究》2012年第1期53-56,共4页戴钢书 朱强 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"高校思想政治理论课教学测评体系研究"(08JZD0004)
思想政治理论课要做到大学生真心喜爱、终身受益,对任课老师来说是一个值得用毕生精力去追求的宏大目标。在真心喜爱、终身受益的背后,就是大学生思想政治素质的提升。我们的教学、测评等都要围绕提升大学生思想政治素质做文章。长期以...
关键词：思想政治理论课 教学测评 关键点 
论高校思想政治理论课教育教学评价的主客体被引量：4
《高教发展与评估》2011年第4期113-120,共8页王茂胜 邵莉莉 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"高校思想政治理论课教育教学测评体系研究"阶段性成果(08JZD0004)
对于高校思想政治理论课教育教学评价的主客体,即谁评价和评价谁的问题,有多种不同的理解。基于评价目的不同,其评价主客体的界定也有所区别。作为高校思想政治理论课教育教学的重要环节,评价主客体的确定直接影响其评价指标体系的建立...
关键词：大学 思想政治理论课 教学评价 
高校思想政治理论课教育教学测评与教师职业发展——测评目的反思被引量：1
《科教导刊》2011年第20期16-17,21,共3页胡聪干 王茂胜 
2008年教育部哲学社会科学研究重大攻关项目"高校思想政治理论课教育教学测评体系研究"(项目编号:08JZD0004)阶段性成果
文章在分析了传统理论课教育教学测评目的基础上,提出理论课教育教学测评目的的新视角:以教师职业发展为目的,并阐述了以教师职业发展为目的应做到"三个切实"。
关键词：高校思想政治理论课 教育教学测评 教师职业发展 
论马克思主义经典作家的思想政治理论教育评价观被引量：3
《社会主义研究》2011年第1期1-5,共5页陈洪涛 张耀灿 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目<高校思想政治理论课教育教学测评体系研究>(08JZD0004)
推进马克思主义大众化是中国共产党加强意识形态建设的重要举措。思想政治理论教育是推进马克思主义大众化的重要渠道。本文以马克思主义经典作家关于思想政治理论教育的评价思想为研究对象,从他们对思想政治理论教育的价值、目标、主...
关键词：马克思主义经典作家 思想政治理论教育 评价观 
新中国成立以来高校思想政治理论课教学测评的发展历程和基本经验被引量：2
《广西教育学院学报》2010年第5期94-102,共9页张耀灿 曹清燕 
2008年教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"高校思想政治理论课教育教学测评体系研究"(项目批准号:08JZD0004)的阶段性成果之一
新中国成立60年来,高校思想政治理论课教学测评大致经历了以下几个阶段:一是1949～1956:起步阶段的缓慢发展;二是1956～1966:曲折中前进的发展;三是1976～1984:拨乱反正基础上的恢复发展;四是1984～1998:学科支撑下的科学发展。五是199...
关键词：高校 思想政治理论课 教学测评 发展历程 基本经验 
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