湖北省教育厅人文社会科学研究项目(2008q270)

作品数：7被引量：8H指数：2
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培养创新型教师的几点思考被引量：2
《现代教育科学（高教研究）》2010年第4期85-88,共4页刘天娥 
作者主持的2008年度湖北省教育厅人文社会科学研究项目"创新型教师品质特征及生成研究"(项目编号:2008q270)的阶段性成果之一
创新型国家建设需要教育创新,因为教育要为各方面的创新工作提供知识和人才基础。教师在教育创新中承担着重要的使命,教师富有创新精神,才能培养出创新人才。本文从教师自身、教师教育、环境与机制三个方面阐述了创新型教师的培养。
关键词：创新型教师 教育哲学观 创新意识 师范教育 
关于创新型教师培养的再思考
《山东电力高等专科学校学报》2010年第2期9-12,共4页刘天娥 崔立广 
作者主持的2008年度湖北省教育厅人文社会科学研究项目"创新型教师品质特征及生成研究"(项目编号:2008q270)的阶段性成果
当今社会是个充满竞争和挑战的知识经济时代,高校培养具有创新精神、创新意识和创新能力的科技人才队伍以及对创新型教师素质的培养已经成为高等教育所要解决的重要课题。本文从学校管理、教师教育、环境机制三个方面阐述了创造型教师...
关键词：创新型教师 教师 
试析创新型教师的内涵特征被引量：5
《广州城市职业学院学报》2010年第1期95-100,共6页刘天娥 
2008年度湖北省教育厅人文社会科学研究项目"创新型教师品质特征及生成研究"(2008q270)
创新型教师与非创新型教师的区别主要表现在创造性特征上。文章采用问卷调查和文献分析法研究创新型教师的特征,探讨创新型教师的成长规律。研究结果表明:创新型教师具有较高的动机水平,具有强烈的自我主体意识,具有先进的教育理念,具...
关键词：创新型教师 内涵 成长规律 
教育Blog对教师专业成长的影响
《徐特立研究（长沙师范专科学校学报）》2009年第5期45-48,57,共5页刘天娥 
2008年度湖北省教育厅人文社会科学研究项目“创新型教师品质特征及生成研究”(编号:2008q270)
Blog作为网络时代信息化的产物，记录人们的思想历程，同时也提供了一个个性化的交流空间。Blog应用于教育领域，并在教育教学中得到了广泛应用。教育Blog在促进教师专业成长方面极具价值，是教师自主发展和专业成长的一种应然选择。
关键词：BLOG 教育BLOG 教师专业成长 
浅析创新型教师的内涵特征
《陕西铁路工程职业技术学院学报》2009年第2期32-38,共7页刘天娥 
本文系作者主持的2008年度湖北省教育厅人文社会科学研究项目“创新型教师品质特征及生成研究”（项目编号：2008q270）的阶段性成果之一.
创新型教师与非创新型教师的区别主要表现在创造性特征上。对创新型教师的特征进行研究，有助于培养教师的创造性，深化对创新型教师内涵的认识，也可以加深对影响学生创造力发展的因素的认识。为此，本文采用问卷调查和文献分析法进行...
关键词：创新 教师 内涵 
论创新型教师的培养被引量：1
《纺织教育》2009年第2期9-12,共4页刘天娥 
2008年度湖北省教育厅人文社会科学研究项目(编号:2008q270)
创新型国家建设需要教育创新,教师在教育创新中承担着重要的使命。教师富有创新精神,才能培养出创新人才。本文从教师自身、教师教育、环境与机制三个方面阐述创造型教师的培养。
关键词：教师教育 创新型教师 教师培养 
教师创造性缺失的表现及原因分析
《广州城市职业学院学报》2009年第1期94-99,共6页刘天娥 
2008年度湖北省教育厅人文社会科学研究项目"创新型教师品质特征及生成研究"的阶段性成果(2008q270)
从我国目前中小学教师创造性发展的现状来看,教师创造性发展中存在的主要问题是创造意识薄弱、创造空间狭小、创造精神不足、创造动机异化,创造目标错位。导致这些问题的原因涉及以下几个层面,教育者自身的原因、学校环境的影响、社会...
关键词：教师创造性 缺失 表现 原因 
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