刘天娥

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幼儿园中班区域活动师幼互动现状研究——以湖北省襄阳市S幼儿园为例
《教师》2019年第23期94-96,共3页姚昱阳 曹军 刘天娥 
湖北文理学院2018年教学研究项目“师范专业认证视域下的学前教育专业人才培养模式改革研究”（JY2018014）的阶段性研究成果
师幼互动是指在幼儿园一日生活的过程中,幼儿园教师与幼儿之间相互影响、相互作用、相互反馈的行为和过程。良好的师幼互动可以让幼儿与幼儿园教师之间形成安全依恋关系,增强幼儿的心理安全感,有利于幼儿良好的个性与人格的发展。文章...
关键词：师幼互动 区域活动 幼儿园教师 
家庭视野下儿童情感忽视问题研究
《教师》2019年第23期104-106,共3页张志昊 陈璐 刘天娥 
湖北省教育科学规划项目“基于利益相关者理论的学前教育资助政策改进研究”（2017GA032）的阶段性研究成果
儿童忽视既是社会公共卫生问题,也是关系万千家庭的教育问题。情感忽视作为儿童忽视的主要表现形式,对儿童的心理健康、智能发展以及个性品质的形成均会造成一定的不良影响,甚至引发相应的社会问题。文章将对家庭中儿童情感忽视的影响...
关键词：儿童情感忽视 家庭视野 法制建设 
托幼机构虐童问题产生的原因及对策研究
《教师》2019年第23期107-109,共3页陈君怡 刘天娥 
湖北省教育科学规划项目“基于利益相关者理论的学前教育资助政策改进研究”（2017GA032）的阶段性研究成果
虐童是对幼儿的健康生存、生长发育及尊严造成实际的或潜在的伤害行为。近年来,托幼机构场域内虐童事件频发,这引起了全社会的高度关注。本研究通过梳理多起经网络曝光的托幼机构虐童事件,对虐童问题产生的原因进行分析,结果表明部分托...
关键词：虐童 托幼机构 立法 儿童权益保护 
自主学习在幼儿园教师职业承诺、工作满意度对职业成熟度影响中的中介作用被引量：12
《学前教育研究》2017年第8期15-23,共9页刘天娥 海鹰 
湖南省教育厅科学研究重点项目"幼儿园教师自主学习能力提升机制研究--基于社会认知学习理论的视角"(编号:16A018);湖北省高校省级教学改革研究项目"基于微学习视角的地方高校学前教育专业实践教学模式改革研究"(编号:2016389);深圳大学师范学院青年教师扶持项目
为探讨幼儿园教师职业承诺、工作满意度、自主学习和职业成熟度之间的关系,本研究采用幼儿园教师职业承诺、工作满意度、职业成熟度问卷和自主学习量表,对1192名在职教师进行调查,结果发现幼儿园教师自主学习与职业承诺、工作满意度、...
关键词：自主学习 职业承诺 工作满意度 职业成熟度 
本科学前教育专业课程设置改革研究
《幼儿教育（教育科学）》2016年第11期27-31,50,共6页刘天娥 罗文蔚 
湖北省教育厅人文社会科学项目“地方高校学前教育专业课程设置现状研究”的研究成果之一,项目批准号:15Y135
本研究以全国开设本科学前教育专业的30所高校为研究对象，对本科学前教育专业的课程设置进行了调查与分析。结果显示，本科学前教育专业课程设置中通识教育课程过于偏重工具价值，专业核心课程设计的科学性不够高，教育实践课程体系不...
关键词：学前教育专业 课程设置 幼儿园教师 
高校学前教师教育课程设置存在的问题及改革路向被引量：15
《教育评论》2016年第10期117-120,共4页刘天娥 海鹰 
湖北省教育厅2015年人文社科项目"地方高校学前教育专业课程设置现状研究"(编号15Y135);湖南省教育厅2016年科学研究重点项目"幼儿园教师自主学习能力提升机制研究--基于社会认知学习理论的视角"(编号16A018)的研究成果
学前教师教育课程存在通识教育课程过于偏重工具价值、专业核心课程不明确、忽视个人实践性知识建构、有关"儿童学习与发展"的课程偏少、课程设置固守"学科本位"等问题。为提高人才培养质量,高校应不断调整和优化学前教师教育课程结构,...
关键词：学前教师教育课程 课程结构 幼儿园教师 专业发展 
幼儿园教师自主学习的现状调查及问题思考被引量：11
《教育研究与实验》2016年第4期45-50,共6页刘天娥 海鹰 
湖南省哲学社会科学基金项目"问题解决哲学对幼儿处理同伴冲突策略的影响研究"(项目编号:12YBB016);湖南省教育厅科学研究重点项目"幼儿园教师自主学习能力提升机制研究--基于社会认知学习理论的视角"(项目编号:16A018);奕阳教育研究院资助项目"我国幼儿教师专业素养研究"(项目编号:SEI-QXZ-2014-003)的阶段性研究成果
对1200名幼儿园教师自主学习现状的调查结果表明,幼儿园教师自主学习的需求主要体现在通识性知识、环境的创设与利用、幼儿发展知识、反思与发展以及教育活动的计划与实施等方面;幼儿园教师自主学习的频率普遍偏低,且在文化程度、园所...
关键词：幼儿园教师 自主学习 学习品质 学习策略 学习动机 
幼儿园教师“国培计划”课程设置现状研究——以农村幼儿园骨干教师短期集中培训项目为例被引量：1
《早期教育（幼教·教育科研）》2015年第2期22-26,共5页刘天娥 
奕阳教育研究院资助项目(课题批准号:SEIQXZ-2013-005)的研究成果之一
本研究运用内容分析法，以2013年我国中、东、西部承办农村幼儿园骨干教师短期集中培训项目的15所院校为样本，对其课程设置现状进行调查研究。结果表明：课程设置趋同有余，特色不足；“农村”特色不明显；参培教师课程选择自由度小。...
关键词：农村幼儿园教师 “国培计划” 课程设置 短期集中培训 
论幼儿园教师专业伦理
《幼儿教育（教育科学）》2014年第10期29-32,共4页刘天娥 蔡迎旗 
奕阳教育研究院资助课题的研究成果之一,课题编号:SEI-QXZ-2013-005
幼儿园教师专业伦理是幼儿园教师为更好地履行保教职责、维护专业声誉而必须遵守的行为规范,是支持、指导幼儿园教师在保教活动中采取最有利于幼儿发展行为的准则.建构幼儿园教师的专业伦理有利于规约幼儿园教师的保教行为,提高幼儿园...
关键词：幼儿园教师 专业伦理 自律 
幼儿园收取“赞助费”现象的原因分析与对策建议被引量：2
《学前教育研究》2014年第10期17-22,30,共7页刘天娥 蔡迎旗 
奕阳教育研究院的资助(课题批准号:SEI-QXZ-2013-005)
深入分析幼儿园"赞助费"产生的原因,是从根本上遏制"赞助费"现象的必要条件。当幼儿园保教成本高于其收取的保教费、举办单位筹措的办学经费和政府财政拨款之和时,"赞助费"便成为幼儿园重要的收入来源。解决幼儿园收取"赞助费"问题,需...
关键词：赞助费 保育教育成本 普惠性幼儿园 
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