湖南省哲学社会科学基金(12WLH12)

作品数：5被引量：13H指数：1
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相关期刊：《牡丹江大学学报》《外语教学》《湖南第一师范学院学报》《海外英语》更多>>
相关主题：概念隐喻隐喻准实验研究隐喻能力培养隐喻能力更多>>
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概念隐喻支持下的隐喻能力培养准实验研究被引量：11
《外语教学》2014年第5期40-44,共5页陈清 
教育部人文社科研究规划基金项目"隐喻能力内涵结构研究与英语专业学生隐喻能力培养"(项目编号:12YJA740006);湖南省哲学社会科学基金项目"隐喻能力框架模型和形成机制研究"(项目编号:12WLH12);湖南省2012年教育科学规划课题"基于认知体验理论的英语教学模式创新研究"(项目编号:XJK012CGD088)的部分成果
概念隐喻是认识、理解语言现象的有效工具,隐喻能力的提高取决于学习者对概念隐喻及其相应的概念系统的了解和掌握。本研究在对隐喻能力的内涵及其培养的理论依据分析的基础上,提出了培养目标及策略,并进行了教学设计和准实验研究。经...
关键词：概念隐喻 根隐喻 隐喻能力 培养策略 
基于体验哲学的村上春树代表作《挪威的森林》的隐喻意义解读被引量：1
《考试周刊》2014年第33期11-12,共2页吴娱 
湖南第一师范学院院级课题“基于语料库的日语隐喻研究”(2012XYS10S16);湖南省社科基金项目“隐喻能力框架模型和形成机制研究”(12WLH12)
《挪威的森林》在日本国内和全世界的影响深远，这与其平易朴实的文字中蕴舍的隐喻意义有密切联系，运用体验哲学指导下的概念隐喻作为理论基础，从《挪威的森林》中的生死观、音乐、女性、故乡、深井等概念中可以探求出其背后的深刻隐...
关键词：体验哲学 村上春树 《挪威的森林》 隐喻意义 
英汉颜色词“黑”隐喻认知对比研究
《海外英语》2013年第20期239-240,共2页孙玉萍 陆兮婷 陈清 
湖南第一师范学院院级课题"隐喻意识培养与大学英语词汇习得研究"(编号:XYS11S07);湖南第一师范学院院级课题"新升本科院校非英语专业学生隐喻能力的培养"(编号:XYS12J31);湖南省哲学社会科学基金项目"隐喻能力框架模型和形成机制研究"(编号:12WLH12);湖南省教育厅科学研究项目"隐喻视角下的文化图式研究"(编号:13C150)
对颜色的认知是人类最基本的认知范畴之一。人们具有相同的生理机制和认知基础,因此黑色在英汉语中的感知和理解具有普遍性。但是颜色词人类在认知的过程中又会受到政治民族文化、历史起源与社会生活、审美情趣等多方面的影响,造成了颜...
关键词：认知 颜色 黑 差异 
浅论提高学生隐喻语言能力的策略
《牡丹江大学学报》2013年第4期163-164,共2页蔡朝晖 刘宇松 陈清 
2010湖南省教育厅科研项目"英语专业学生隐喻语言能力的培养"(编号:10C0884);2011年度湖南第一师范学院院级课题"基于模因论的认知隐喻在外语教学中的应用"(编号:XYS11S17);2012湖南省哲学社会科学课题"隐喻能力框架模型和形成机制研究"(编号:12WLH12)的部分研究成果
隐喻是英语中常见的一种修辞格,隐喻能使学生用一种概念来领会另一概念。在英语教学中,通过对英汉隐喻的对比分析,让学生认识隐喻的文化差异性;通过对一词多义的认知分析,让学生认识隐喻的普遍存在性;通过对文章中的隐喻认知分析,让学...
关键词：隐喻理论 英语教学 语言能力 隐喻思维 
概念隐喻理论视野下的大学英语词汇教学——以湖南第一师范学院音体美专业学生为研究对象被引量：1
《湖南第一师范学院学报》2012年第6期59-61,67,共4页陆兮婷 孙玉萍 
湖南第一师范学院院级课题(XYS12J31;XYS11S07);湖南省哲学社会科学课题(12WLH12)
隐喻不仅是一种修辞手段,而且是人类认识抽象事物的重要认知工具。概念隐喻理论的运用对大学英语词汇的教学有相当大的帮助。隐喻概念在扩大英语词汇量、理解短语搭配、掌握一词多义以及促进词汇学习系统化等方面具有积极作用,音体美专...
关键词：概念隐喻理论 大学英语 词汇教学 
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