孙玉萍

作品数：10被引量：5H指数：1
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供职机构：湖南第一师范学院公共外语教学部更多>>
发文主题：文化教学中外教师合作词汇教学隐喻图式更多>>
发文领域：语言文字文化科学更多>>
发文期刊：《湖南科技学院学报》《赤峰学院学报（自然科学版）》《上饶师范学院学报》《湖南人文科技学院学报》更多>>
所获基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省哲学社会科学基金湖南省高等学校教学改革研究项目湖南省教育厅科研基金更多>>
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中外教师合作与大学英语文化教学
《赤峰学院学报（自然科学版）》2014年第15期171-173,共3页孙玉萍 
湖南第一师范学院院级课题(XYS13J34);湖南省普通高等学校教学改革研究项目(2012-534);湖南省哲学社会科学基金项目(11WLH14)
大学英语教学中的文化教学一直处于不被重视的地位,因此文化教学的方法陈旧无法实现大学英语文化目标,在大学英语文化课堂采用中外教师合作,对于改善大学英语文化教学的"教"与"学"都能起到积极的促进作用.
关键词：中外教师合作 文化教学 文化视角 文化素养 课堂教学 
大学英语文化课的中外教师合作教学模式探索
《重庆科技学院学报（社会科学版）》2014年第8期132-134,共3页孙玉萍 
湖南第一师范学院2013年立项课题"中外教师合作--大学英语文化课堂教学改革与实践"(XYS13J34);湖南省2012年普通高等学校教学改革研究项目"大学英语文化教学研究与改革实践"(2012-534);湖南省2011年哲学社会科学基金项目"大学英语教师的教育信念研究"(11WLH14)
目前以本土教师在课堂上对教材中的文化知识随文就释解释为主的大学英语文化教学模式难以实现文化教学目标。构建中外教师的合作教学模式,促进学生比较中西文化差异、体验目的语文化、培养学生看待文化的"第三视角",是实现大学英语文化...
关键词：大学英语 合作教学 教学模式 
汉语特色词文化图式的翻译过程
《湖南科技学院学报》2014年第8期148-150,共3页陈喜贝 刘明东 孙玉萍 
湖南省教育厅重点资助科研项目"文化图式翻译的理论与实践研究"(项目编号12A031);湖南省普通高等学校教学改革研究项目"大学英语文化教学研究与改革实践"(项目编号2012-534);湖南省教育厅科学研究项目"隐喻视角下的文化图式研究"(项目编号13C150)的阶段性研究成果
汉语特色词承载着丰富的中国特色文化,其英译对于中国文化的对外传播具有重要的意义,但其翻译过程因所包含的复杂文化内涵而变得困难重重。文章从文化图式理论的视角出发,将译者的汉语特色词翻译过程分解为文化图式的解码和再编码两个阶...
关键词：汉语特色词 文化图式 解码 再编码 
英汉颜色词“黑”隐喻认知对比研究
《海外英语》2013年第20期239-240,共2页孙玉萍 陆兮婷 陈清 
湖南第一师范学院院级课题"隐喻意识培养与大学英语词汇习得研究"(编号:XYS11S07);湖南第一师范学院院级课题"新升本科院校非英语专业学生隐喻能力的培养"(编号:XYS12J31);湖南省哲学社会科学基金项目"隐喻能力框架模型和形成机制研究"(编号:12WLH12);湖南省教育厅科学研究项目"隐喻视角下的文化图式研究"(编号:13C150)
对颜色的认知是人类最基本的认知范畴之一。人们具有相同的生理机制和认知基础,因此黑色在英汉语中的感知和理解具有普遍性。但是颜色词人类在认知的过程中又会受到政治民族文化、历史起源与社会生活、审美情趣等多方面的影响,造成了颜...
关键词：认知 颜色 黑 差异 
大学英语文化教学中隐喻意识的培养被引量：1
《河北民族师范学院学报》2013年第3期111-113,共3页孙玉萍 刘明东 
湖南第一师范学院院级课题<隐喻意识培养与大学英语词汇习得研究>(XYS11S07);湖南省普通高等学校教学改革研究项目<国际化人才培养与大学英语文化教学研究>(2011-469);湖南省普通高等学校教学改革研究项目<大学英语文化教学研究与改革实践>(2012-534)
隐喻是一种普遍存在的语言现象,其在文化中随处可见,而这些恰好是学生学习中容易忽视的问题。在大学英语文化教学中提高学生的隐喻意识,帮助学生更好地理解中西方文化是实现文化教学目标的有效途径。
关键词：隐喻 隐喻意识 文化教学 
大学英语教学中的文化教学现状及改革策略探析被引量：1
《上饶师范学院学报》2013年第4期100-102,共3页孙玉萍 吴立溪 
湖南第一师范学院院级课题"隐喻意识培养与大学英语词汇习得研究"(XYS11S07);湖南省普通高等学校教学改革研究项目国际化人才培养与大学英语文化教学研究"(2011-469);湖南省普通高等学校教学改革研究项目"大学英语文化教学研究与改革实践"(2012-534)
文化教学是大学英语教学的一项重要内容,然而目前文化教学在大学英语教学中并未受到重视,文化教学的目标不明确;教学内容不系统、不连贯;教学方法单一。为文化教学设立明确的常规性目标和指向性目标,采用中外教师合作教学的输入方式,并...
关键词：文化教学 现状 目标 中外教师合作 改革 
概念隐喻理论视野下的大学英语词汇教学——以湖南第一师范学院音体美专业学生为研究对象被引量：1
《湖南第一师范学院学报》2012年第6期59-61,67,共4页陆兮婷 孙玉萍 
湖南第一师范学院院级课题(XYS12J31;XYS11S07);湖南省哲学社会科学课题(12WLH12)
隐喻不仅是一种修辞手段,而且是人类认识抽象事物的重要认知工具。概念隐喻理论的运用对大学英语词汇的教学有相当大的帮助。隐喻概念在扩大英语词汇量、理解短语搭配、掌握一词多义以及促进词汇学习系统化等方面具有积极作用,音体美专...
关键词：概念隐喻理论 大学英语 词汇教学 
任务型教学的运用与学生英语学习动机的激发策略
《湖南人文科技学院学报》2011年第6期124-126,共3页孙玉萍 陆兮婷 
湖南第一师范学院科研项目(XYS10J23)
学习动机是语言学习中的一个重要的因素,如何激发学生的学习动机是教学中的一个重要的任务。任务型教学法作为国际广泛采用的一种教学方法,具有其独特的优势。本文试从任务教学法与学习动机的理论入手,探讨运用任务教学法激发学生英语...
关键词：任务 学习动机 激发 策略 
基于隐喻理论的综合英语词汇教学的探讨被引量：1
《当代教育论坛（教学版）》2011年第4期88-90,共3页孙玉萍 陈清 
2010年度湖南省高等学校教学改革项目"基于隐喻能力培养的<综合英语>课程教学改革研究与实践"(编号:2010[447]号)的研究成果之一
隐喻是人类认知的方式,大量词汇意义的演变是通过隐喻的方式完成的,因此从隐喻认知的视角教授词汇符合学习者的认知规律。文章分析了综合英语词汇的特点及教学中存在的问题,并以隐喻理论为基础针对问题提出了一些改进综合英语词汇教学...
关键词：隐喻 综合英语 词汇教学 启示 
高专英语阅读理解教学中图式策略的运用被引量：1
《湖南第一师范学报》2009年第1期47-49,共3页孙玉萍 
湖南第一师范学院校级课题"图式理论在高专英语阅读教学中的应用研究"(XYS07S02);湖南省教学改革研究项目"图式理论在成人教育大学英语教学中的应用研究"(2007-184)
认知心理学领域中的图式理论阐述了阅读理解的心理活动过程,并指出阅读的能力由语言图式、内容图式和形式图式决定。因此,在英语阅读教学中,教师可以从三个方面来提高学生的阅读能力:1)丰富学生的语言图式和内容图式;2)注重篇章结构和...
关键词：图式 阅读理解 语言图式 内容图式 形式图式 
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