浙江省教师教育基地建设项目(201108)

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写字评价方式与作用探析被引量：2
《浙江海洋学院学报（人文科学版）》2012年第3期95-98,共4页林丽 
浙江省教师教育基地建设项目"基础教育教学改革的深化研究"(编号:201108)的部分成果
培养学生良好的写字习惯,指导学生写好汉字,是小学阶段教学的重要任务。合理运用比较评价、激励评价、展示评价、写字升级等多元写字评价方法,是激发学生写字兴趣,提高写字评价对写字教学促进作用的有效途径。
关键词：写字教学 写字评价 有效写字 
小学语文词语抄写增值探索
《浙江海洋学院学报（人文科学版）》2012年第3期99-103,共5页张春雅 
浙江省教师教育基地建设项目"基础教育教学改革的深化研究"(编号:201108)部分成果
词语抄写是小学语文学科的常规作业。然而,在实际教学中,由于作业形式、要求与评价的单一性,学生常以应付心理机械地完成作业,难以达到预期效果。本文以生本理念为指导,以运用为主线,尊重学生的差异性,将词语抄写与及时巩固、反馈结合起...
关键词：词语抄写 增值作业 字形增值 语用增值 情感增值 
初中课堂教学有效性现状调查与分析被引量：3
《浙江海洋学院学报（人文科学版）》2011年第6期99-104,共6页齐晶莹 
浙江省教师教育基地建设项目"基础教育教学改革的深化研究"的部分成果(编号:201108);舟山市教科规划课题"初中课堂教学有效性现状分析及其改进策略研究"(编号:201155)部分成果
通过调查分析发现,初中数学、语文和英语三门课程总体课堂教学有效性状况较好,但仍存在学习内容难易度失衡、学生自主学习积极性欠佳、教师个别化指导不足等教学问题;同时,不同年级、学科以及城乡间教学有效性差异显著。对此,我们要引...
关键词：课堂教学 有效教学 初中 
小学语文课堂教学情感激发策略被引量：2
《浙江海洋学院学报（人文科学版）》2011年第6期105-109,共5页夏伟峰 
浙江省教师教育基地建设项目"基础教育教学改革的深化研究"(编号:201108)的部分成果
教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。课堂情感教学既是促进认知的手段,又是培养学生高尚情感的途径。在语文课堂上,可通过"创设各种情境"、"进行适度评价""、让学生体验成功愉悦"、"把握文本情点"等手段激发学生...
关键词：小学语文 情感 教学策略 
论简约有效的小学科学课堂构建被引量：4
《浙江海洋学院学报（人文科学版）》2011年第5期97-100,共4页袁优红 
浙江省教师教育基地建设项目"基础教育教学改革的深化研究"(编号:201108)的部分成果
简约有效的课堂是基于"轻负高质"理念的课堂追求,体现了教师的教学智慧。文章针对当前小学科学课堂存在的问题,通过理论学习和实践探索,提出了如何构建简约有效科学课堂的几点想法。
关键词：小学科学课堂 简约有效 科学素质 
论语文学习中感悟的三个层面
《浙江海洋学院学报（人文科学版）》2011年第5期101-104,共4页包国华 
浙江省教师教育基地建设项目浙江省教师教育基地建设项目"基础教育教学改革的深化研究"(编号:201108)的部分成果
感悟是语文学习中具有普遍意义的心理意识活动,根据心理流程的先后顺序,本文把语文教学中的感悟分为感性层面、悟性层面和理性层面,试图通过对感悟三个层面的分析以求在课堂上更好地引导学生感知文本,体验情感,发展思维,并有效地防范由...
关键词：感悟 感性层面 悟性层面 理性层面 
农村小规模初中社会思品微型教研活动探索被引量：1
《浙江海洋学院学报（人文科学版）》2011年第5期105-109,共5页张晓辉 
浙江省教师教育基地建设项目"基础教育教学改革的深化研究"(编号:201108)的部分成果
随着城市化进程的不断发展,城区初中规模不断扩展,农村初中规模越来越小。如何有效开展农村小规模初中的教研活动,已成为大家共同关注的话题。为此,笔者在农村小规模初中的社会思品教研组开展了微型教研活动的探索,将传统的大型教研活动...
关键词：农村初中 历史与社会 思想品德 微:型教研活动 
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