全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(ECA050191)

作品数：9被引量：68H指数：5
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相关作者：王佑镁伍海燕杜友坚王峰郑晓丽更多>>
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相关期刊：《现代远距离教育》《现代教育技术》《比较教育研究》《开放教育研究》更多>>
相关主题：校长教育信息化信息素养信息化面向基础教育更多>>
相关领域：文化科学自动化与计算机技术社会学更多>>
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中小学校长信息素养与学校互动发展的实证研究被引量：6
《现代教育技术》2009年第3期70-73,共4页王佑镁 
全国教育科学"十五"规划2005年度重点课题"基础教育信息化背景下校长信息素养模型与学校互动发展研究"(项目编号:ECA050191)
在基础教育信息化建设中,校长信息素养影响着学校教育信息化的发展与深层次应用。基于实证分析,从不同条件视角来分析校长信息素养的差异性,探究在学校教育信息化过程中校长信息素养与学校信息化建设乃至学校发展之间的互动关系,为教育...
关键词：教育信息化 校长 信息素养 互动 
面向基础教育信息化的教育技术领导力及其发展被引量：5
《现代远距离教育》2008年第1期43-46,共4页王佑镁 
全国教育科学"十五"规划2005年度重点课题(ECA050191);<基础教育信息化背景下校长信息素养模型与学校互动发展研究>研究成果之一
在基础教育信息化建设中,校长的教育技术领导力直接影响到学校教育信息化的发展与深层次应用,基于实证分析,探究校长教育技术领导力知能结构演进,阐述了面向信息化的校长教育技术领导力内涵,提出面向基础教育信息化的校长领导力内涵及...
关键词：校长 基础教育信息化 教育技术领导力 
教育信息化领导力的内涵与发展被引量：26
《中国教育信息化（高教职教）》2007年第12X期18-20,共3页王佑镁 杜友坚 伍海燕 
全国教育科学"十五"规划2005年度重点课题<基础教育信息化背景下校长信息素养模型与学校互动发展研究>;课题编号:ECA050191。
在基础教育信息化建设中,校长的教育信息化领导力直接影响到学校教育信息化的发展与深层次应用。该文基于实证分析,探究校长教育信息化领导力内涵演变,提出面向基础教育信息化的校长教育信息化领导力内涵及其特质,为教育信息化决策与校...
关键词：校长 基础教育 教育信息化 领导力 
全球数字化学习准备度排名报告探析被引量：6
《比较教育研究》2007年第10期84-88,共5页王佑镁 
全国教育科学"十五"规划2005年度重点课题(ECA050191);浙江省教育科学规划2007年省教科重点课题项目成果之一。
世界著名市场调研机构"经济学人智库"每年发布全球数字化准备度排名报告,成为影响各国政府、企业和教育部门制定数字化战略的重要参考指向。本文分析该组织发布的全球数字化学习准备度排名报告,解读其研究方法和结果,探究我国数字化学...
关键词：数字化学习 准备度 教育技术 
面向基础教育信息化的校长信息素养差异及结构模型研究被引量：7
《中国电化教育》2006年第11期12-16,共5页王佑镁 
全国教育科学"十五"规划2005年度重点课题<基础教育信息化背景下校长信息素养模型与学校互动发展研究>的成果之一(课题编号:ECA050191)
校长成为影响学校教育信息化发展乃至学校发展的重要因素。该研究采用调查研究方法,探讨基础教育信息化背景下作为学校决策者、组织者和领导者——校长的信息素养现状及其差异;通过数据分析,构建校长信息素养初步结构模型;为校长专业发...
关键词：教育信息化 校长 信息素养 结构模型 
普通学校信息技术课程教学现状与问题:来自教师的视角被引量：5
《中国电化教育》2006年第8期61-63,共3页王佑镁 
全国教育科学"十五"规划课题"基础教育信息化背景下校长信息素养模型与学校互动发展研究";课题编号:ECA050191。
本课题以20余所普通中学为样本,进行个案访谈和问卷调查,从教师的视角探究信息技术课程的基本现状,发现普通学校的信息技术课程设施基本满足需求,教师对课程教学效率的自我评价偏低,教师专业化程度及其素养有待提高;影响目前信息技术课...
关键词：信息技术教学 影响因素 教学模式 教学效率 普通中学 
网络课程开发的参与式教学设计策略被引量：4
《开放教育研究》2006年第2期63-65,共3页王佑镁 
全国教育科学"十五"规划2005年度重点课题"基础教育信息化背景下校长信息素养模型与学校互动发展研究"(ECA050191)的研究成果之一。
目前网络课程开发更多涉及微观层面的教学设计流程。而参与式设计作为宏观教学系统设计动态特征的一大表现,是从交互式设计的观点出发,运用工程和产品设计的过程观点来认识教学设计的一种方法, 是一种用户为中心的教学设计方法。该方法...
关键词：宏观教学系统设计 参与式教学设计 用户 
新加坡教师教育信息化专业发展模式简述被引量：2
《中国教育信息化（高教职教）》2006年第Z1期70-73,共4页王佑镁 
全国教育科学"十五"规划重点课题<基础教育信息化背景下校长信息素养模型与学校互动发展研究>青年专项课题资助.
如何有效地发展教师的信息通讯技术(ICT)素养成为影响教师个人发展和学校教学提升的重要因素。新加坡教育部近年来实施的“从培训到发展”教师ICT专业发展模式提供了一种很好的参照,对国内的教师教育信息化发展具有重要的启示和借鉴意义。
关键词：专业发展模式 教师教育信息化 教师培训 教师专业发展 新加坡教育 信息通讯技术 借鉴意义 教育技术培训 参与式学习 信息化发展 
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