教育部“新世纪优秀人才支持计划”(NCET-06-0426)

作品数：7被引量：39H指数：3
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相关作者：黄昭鸣周红省杜晓新肖永涛张伟锋更多>>
相关机构：华东师范大学上海市闸北区小小虎幼稚园中国聋儿康复研究中心长春大学更多>>
相关期刊：《中国特殊教育》《中国听力语言康复科学杂志》更多>>
相关主题：特殊需要儿童特殊儿童语言干预康复体系综合康复更多>>
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刍议前言语、非言语沟通与语言康复的关系被引量：3
《中国听力语言康复科学杂志》2009年第4期30-33,共4页张伟锋 杜晓新 黄昭鸣 
基金项目：2006年教育部新世纪优秀人才支持计划项目《多重障碍儿童多重干预的理论与方法研究》（项目编号NCET-06-0426）
随着康复手段日益丰富，听障儿童康复效果明显改善，因其他原因导致语言障碍的人群也涌入到语言康复机构，成为语言康复的对象。结合以往的研究成果和自身实践经验，笔者分析了语障儿童的前言语能力、非言语沟通与语言康复之间的关系，...
关键词：语障儿童 语言康复 非言语沟通 前言语能力 
喉部按摩法治疗功能性嗓音障碍的临床研究被引量：3
《中国听力语言康复科学杂志》2009年第3期41-43,共3页肖永涛 郑钦 周静 黄昭呜 
2006年教育部新世纪优秀人才支持计划项目“多重障碍儿童多重干预的理论与方法研究”（项目批准号：NCET-06-0426）
目的探讨喉部按摩法在功能性嗓音障碍治疗中的意义。方法对33名功能性嗓音障碍患者进行喉部按摩治疗，比较分析其治疗前后平均言语基频（MSFF）、基频标准差（SD），基频微扰（Jitter）．振幅微扰（shimmer）、标准化噪声能量（NNE）5...
关键词：喉部按摩 功能性嗓音障碍 临床研究 
特殊需要儿童语言干预的理论与实践被引量：4
《中国听力语言康复科学杂志》2008年第5期64-69,共6页黄昭鸣 李孝洁 张伟锋 张磊 杜晓新 周红省 
2006年教育部新世纪优秀人才支持计划项目<多重障碍儿童多重干预的理论与方法研究>(项目批准号:NCET-06-0426)
本文旨在讨论特殊需要儿童语言干预的理论与模式,根据汉语言环境下儿童"词语、词组、句子"的语言发展规律及其获得手段的研究成果,提出以"学词语、学词组、学句子"为主线的特殊需要儿童语言干预体系,并介绍该体系的主要内容与实践操作,...
关键词：特殊需要儿童 语言干预 语言评估 
特殊需要儿童听觉干预的理论与实践被引量：3
《中国听力语言康复科学杂志》2008年第4期68-71,49,共5页刘巧云 张芳 卢海丹 孙喜斌 黄昭鸣 卢红云 周红省 
2006年教育部新世纪优秀人才支持计划项目<多重障碍儿童干预理论与方法研究>(项目批准号:NCET-06-0426)
听觉是信息输入的重要渠道,不仅需要对听障儿童进行听觉干预,其他类型的听知觉障碍者也需要相应的干预。本文建构了听觉干预的框架,理清了听觉干预的流程,阐述了听觉干预的内容,说明了听觉干预的原则,为听觉干预的实践提供了较为完整的...
关键词：听觉评估 听觉干预 特殊需要儿童 
特殊需要儿童认知干预的理论与实践(II)被引量：2
《中国听力语言康复科学杂志》2008年第3期68-71,共4页宋永宁 杜晓新 秦宁箴 黄昭鸣 
2006年教育部新世纪优秀人才支持计划项目<多重障碍儿童多重干预理论与方法研究>(项目批准号:NCET-06-0426)
1前言 认知能力是个体智力的核心，也是个体思维、学习和适应环境的基础。智力发育迟缓、听觉障碍、语言障碍、脑性瘫痪和自闭症等儿童往往存在不同程度的认知问题．需要接受认知干预。作为特殊需要儿童”多重障碍、多重干预”综合康...
关键词：认知干预 儿童 智力发育迟缓 认知能力 适应环境 听觉障碍 语言障碍 脑性瘫痪 
特殊儿童可视音乐治疗系统的构建与应用被引量：22
《中国特殊教育》2008年第5期7-12,共6页金野 汪佳蓉 李立勤 黄昭鸣 肖永涛 卢红云 周红省 
2006年教育部新世纪优秀人才支持计划项目《多重障碍儿童多重干预的理论与方法研究》的资助,项目批准号:NCET-06-0426
本文构建了特殊儿童可视音乐治疗系统,并对该系统的理论基础、治疗素材、场地设置、治疗流程、治疗原则以及治疗效果等进行了探讨。通过系统构建与实际应用,我们认为:可视音乐治疗是特殊儿童心理与行为干预的一种重要手段,其对提高特殊...
关键词：特殊儿童 可视音乐治疗系统 构建与应用 
“多重障碍,多重干预”综合康复体系被引量：4
《中国听力语言康复科学杂志》2008年第1期67-69,共3页黄昭鸣 杜晓新 孙喜斌 卢红云 周红省 
教育部2004年哲学社会科学研究重大课题攻关项目<人工耳蜗术后汉语言康复教育机理和方法研究>(项目批准号:04JZD00033);2005年上海市浦江人才计划项目<特殊儿童言语矫治的理论与方法研究>(项目批准号:沪人2005-105);2006年教育部新世纪优秀人才支持计划项目<多重障碍儿童多重干预的理论与方法研究>(项目批准号:NCET-06-0426)
本文论述了"多重障碍,多重干预"综合康复体系理论的内涵、基本框架及其特点。该体系的建构对于落实残疾人"十一五"发展纲要及提升特殊需要儿童的康复水平具有重要的理论意义与实践价值。
关键词：多重障碍 多重干预 综合康复 
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