上海市教育科学研究规划项目(C1229)

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情感体验 激活课堂——基于“激活教学”视角的思考
《中学政治教学参考》2014年第6期23-24,共2页鲍芳 姜兰波 杜巍巍 
姜兰波老师主持的2012年度上海市教育科学研究规划项目“价值多元背景下中学政治‘激活教学’的实践研究”阶段研究成果,项目编号:C1229
情感体验关注学生精神世界和生命意义的建构，激活学生的情感世界，引导学生做出自己的分析与价值判断，使其身心获得和谐发展。这是一种激发情感、建构知识、生成意义、发展能力的教。二观，是个体主动积极地亲历与验证某种真实的或虚...
关键词：激活课堂 情感体验 课堂教学 引导学生 精神世界 情感世界 价值判断 和谐发展 
“激活教学”:价值多元背景下中学政治课的新模式
《思想理论教育》2012年第20期58-60,共3页姜兰波 
2012年度上海市教育科学研究规划项目"价值多元背景下中学政治‘激活教学'的实践研究"(项目编号:C1229)的阶段性成果;课题组成员:王景瑞;王静;马云影;杜骏;刘泽艳;潘建林;王莉;钟建军;卫奕婷
杜威曾说，“只有在思维过程中获得的知识，而不是偶然得到的知识，才能具有逻辑的使用价值。”以政治专业知识作为基础来解决问题，就是一种基于政治知识的政治思维能力，或者说是一种基于政治知识的政治智慧。只有政治思维能力（政治...
关键词：中学政治课 价值多元 教学 激活 政治知识 思维能力 政治智慧 专业知识 
细化区分度 考量思维力——2012年上海高考政治试题赏析及其对“激活教学”的启示
《中学政治教学参考》2012年第9期63-64,共2页姜兰波 
姜兰波主持的2012年度上海市教育科学研究规划项目《价值多元背景下中学政治“激活教学”的实践研究》阶段性研究成果，批准单位：上海市教育委员会，项目编号:C1229
一、印象摭述：稳中有变求新，变中有创求精 近两年上海政治高考试题在命题思路、课程立意、试卷结构、评分标准、难度、题型、题量、布分、区分度、测试内容及比例等方面保持相对稳定，难易度基本稳定在65％左右，分解落实“三维目标...
关键词：高考政治 区分度 试题赏析 上海 思维力 《课程标准》 细化 教学 
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