教育部重点实验室开放基金(CDLS-2009-3)

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“做中学”教师培训对教师教学观的影响被引量：2
《学前教育研究》2011年第10期55-60,共6页赖小林 刘蕾 郑吉彦 毛春红 
教育部人文社会科学研究基金2010年规划项目"做中学探究式儿童科学教育中积极心理品质的培养"(批准号:10YJA880051);东南大学儿童发展与学习科学教育部重点实验室开放课题"‘做中学’科学教育对儿童社会情绪能力及其创新性思维品质的影响研究"(批准号:CDLS-2009-3);广东省哲学社会科学"十一五"规划课题"‘做中学’探究式科学教育项目对儿童创新性思维品质的培养"(批准号:07SXY001);汕头市科技计划项目"未成年人探究式科学教育中创新思维培养研究"(批准号:E200900191)的阶段性研究成果
本研究采用高凌庵等人设计的《教师教学观调查问卷》,分别对参与和未参与"做中学"教师培训的76位小学和幼儿园教师进行问卷调查,结果表明参与"做中学"培训的教师比未参与"做中学"教师培训的教师更倾向于采取互动发展式的教学方式,且小...
关键词：“做中学”项目 教师培训 教学观 
“做中学”探究式科学教育与儿童创造性思维培养
《中国健康心理学杂志》2011年第7期889-892,共4页赖小林 丁成文 
2010年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“做中学”儿童探究式科学教育中积极心理培养的研究10YJA880051; 教育部重点实验室开放课题“‘做中学’科学教育对儿童社会情绪能力及其创新性思维品质的影响”CDLS-2009-3; 广东省哲学社会科学“十一五”规划课题“‘做中学’探究式科学教育项目对儿童创新性思维品质的培养”07SXY00; 广东省汕头市科技计划项目“未成年人探究式科学教育中创新思维培养的研究”E200900191的成果
本文主要介绍了儿童创造性思维的含义、特征及表现形式,＂做中学＂课题的研究背景,基本原则等。
关键词：做中学 探究式科学教育 创造性思维 儿童 综述 
箱庭疗法在幼儿心理治疗和教育中的应用及价值被引量：2
《中国健康心理学杂志》2011年第6期761-763,共3页赖小林 丁成文 巢东蕊 
2010年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“做中学”儿童探究式科学教育中积极心理培养的研究（10YJA880051）;教育部重点实验室开放课题“‘做中学’科学教育对儿童社会情绪能力及其创新性思维品质的影响”（CDLS-2009-3）; 广东省教育厅高校思想政治教育课题大学生心理咨询方法的创新研究（箱庭疗法）2008ZZ010; 广东省哲学社会科学“十一五”规划课题“‘做中学’探究式科学教育项目对儿童创新性思维品质的培养”（07SXY00）; 广东省汕头市科技计划项目“未成年人探究式科学教育中创新思维培养的研究”（E200900191）的成果
本文对箱庭疗法在幼儿心理治疗和心理健康教育中的应用现状进行总结,并对其影响和价值给予评价。箱庭疗法在幼儿心理治疗和心理健康教育方面有其独特的特点和优势,发挥着日益重要的作用。但存在一定的局限和不足,需要研究者进一步探索。
关键词：箱庭疗法 心理治疗 教育 幼儿 综述 
中美儿童科学教育比较与创新型国家建设
《南方职业教育学刊》2011年第1期23-28,共6页赖小林 林瑾 丁成文 
全国教育科学"十五"规划国家重点课题"中国‘做中学’科学教育实验研究"(AHA010019-42);2010年度教育部人文社会科学研究规划"‘做中学’儿童探究式科学教育中积极心理培养的研究"(10YJA880051);教育部重点实验室开放课题"‘做中学’科学教育对儿童社会情绪能力及其创新性思维品质的影响"(CDLS-2009-3);广东省哲学社会科学"十一五"规划课题"‘做中学’探究式科学教育项目对儿童创新性思维品质的培养"(07SXY00);广东省汕头市科技计划项目"未成年人探究式科学教育中创新思维培养的研究"(E200900191)
通过中美儿童科学教育比较,指出二者在课程目标、教师教育观念、课程内容、课程组织形式以及评估等方面存在的差距。"做中学"探究式儿童科学教育是促进和发展我国儿童科学教育的积极尝试,有利于创新型国家建设。
关键词：中美儿童科学教育 比较 “做中学” 创新型国家 
初中生学习主观幸福感量表的编制及其初步应用被引量：13
《中国学校卫生》2010年第10期1190-1192,共3页甘雄 
国家社会科学基金项目(编号:07GJ391-102);广东省哲学社会科学"十一五"规划课题(项目批准号:07SXY001);东南大学学习科学中心教育部重点实验室开放课题(项目批准号:CDLS-2009-3)
目的编制初中生学习主观幸福感量表,为初中生学习主观幸福感的深入研究提供理论依据和工具性支持。方法采用编制的初中生学习主观幸福感量表,对529名初中生进行调查,探讨初中生学习主观幸福感的结构。结果确定好初中生学习主观幸福感的...
关键词：幸福 精神卫生 学习 问卷调查 学生 
初中生学习主观幸福感的结构研究被引量：4
《华中师范大学研究生学报》2010年第1期127-131,共5页甘雄 
国家社会科学基金项目(07GJ391-102);广东省哲学社会科学"十一五"规划课题(07SXY001);东南大学学习科学中心教育部重点实验室开放课题(CDLS-2009-3)
为了考密初中生学习主观幸福感的特点并比较不同学习成绩评价初中生学习主观幸福感的差异,同时为丰富学校教育评价体系提供实证性支持,本研究在文献梳理﹑理论构建和问卷调查的基础上,以529名初中生为被试,探讨了初中生学习主观幸福感...
关键词：学习主观幸福感 结构 初中生 量表 
初中生学习主观幸福感的探索性因子分析被引量：2
《中国健康心理学杂志》2010年第3期282-285,共4页甘雄 赖小林 
广东省哲学社科“十一五”规划课题“‘做中学’探究式科学教育项目对儿童创新性思维品质的培养”（项目批准号：07SXYOO）; 东南大学儿童发展与学习科学教育部重点实验室开放课题“‘做中学’科学教育对儿童社会情绪能力及其创新性思维品质的影响”（课题编号：CDLS-2009-3）; 广东省教育厅高校思想政治教育课题“大学生心理咨询方法的创新研究”（项目批准号：2008ZZ0100）
目的编制1份初中生学习主观幸福感量表,用于测量中国初中生的学习主观幸福。方法采用编制的初中生学习主观幸福感量表对529名初中生进行了调查,探讨了初中生学习主观幸福感的结构。结果1确定好初中生学习主观幸福感的4个维度,共21条项...
关键词：学习主观幸福感 结构 初中生 量表 
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