国家社会科学基金(BBA080048)

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初中生人格发展特点及其对教育的启示被引量：5
《辽宁教育行政学院学报》2014年第2期38-43,共6页杜文轩 杨丽珠 
国家社会科学基金(教育类)项目(BBA080048)
研究发现,初中生人格发展的年级主效应和性别主效应显著,交互作用不显著。从年级上看,亲社会性、智能特征在年级上没有显著差异,在认真自控、外倾性、情绪稳定性三个维度上,均是初一得分显著高于初二和初三。从性别上看,在人格的五个维...
关键词：初中生 常模 人格发展 
气质稳定性与发展性新进展被引量：9
《心理与行为研究》2014年第2期260-265,共6页刘文 张珊珊 陈亮 杨丽珠 
国家社科基金(教育类)(BBA080048)项目资助
气质的稳定性和发展性是心理学研究争论已久的问题。遗传×环境的研究视角再次打破了传统研究模式,取而代之的是气质稳定性与发展性的共存,遵循传统先天论——环境论——先天论——先天论×环境论的总体发展态势。该视角在拓展气质研究...
关键词：气质 稳定性 发展性 遗传X环境 
中学生气质问卷:结构、信度及效度被引量：1
《中国健康心理学杂志》2013年第11期1695-1698,共4页刘文 邓锐 马锦飞 
国家社会科学基金规划项目(BBA080048);辽宁省教育科学"十二五"规划研究基地专项课题(JG12ZXY02);辽宁省哲学社会科学规划基金项目(L12DSH026)
目的 编制适合我国中学生的气质问卷.方法 通过开放式问卷调查、回顾以往研究及参考心理学专家的建议,初步构建中学生气质的理论结构,形成中学生气质预测问卷；进行预测之后,对问卷进行修改和筛选题项.最后进行正式施测,被试共计1111名...
关键词：心理评估 中学生 气质 信度 效度 
小学生友谊质量结构及其发展特点研究被引量：9
《心理学探新》2013年第4期361-367,共7页徐敏 杨丽珠 
国家社会科学基金(教育类)项目(BBA080048);国家社会科学基金重点项目(11AZD089)
基于国内外研究,运用问卷法探讨小学生友谊质量的结构,形成小学生友谊质量的测评工具,进而考察小学生友谊质量的发展特点。结果表明:(1)小学生友谊质量由支持性、信任感、冲突性、陪伴娱乐性、重要性、沟通性6个维度组成;(2)小学生友谊...
关键词：小学生 友谊质量 结构 发展特点 
幼儿气质、教师期望和同伴接纳对自我控制的影响被引量：31
《心理科学》2012年第6期1410-1415,共6页杨丽珠 沈悦 马世超 
国家社会科学基金重点项目(11AZD089);国家社会科学基金(教育类)项目(BBA080048);高等学校学科博士点专项基金课题(20102136110003);第51批中国博士后科学基金面上资助项目(2012M510796)的资助
通过对684名3-5岁幼儿进行同伴提名和问卷测量,考察气质、教师期望和同伴接纳对自我控制的影响,结果发现:(1)气质、教师期望和同伴接纳各维度不同程度地预测幼儿自我控制。(2)气质、同伴接纳、教师期望交互作用于自我控制,其中同伴接纳...
关键词：自我控制 气质 同伴接纳 教师期望 有调节的中介变量 
小学教师期望对学生人格的影响:学生知觉的中介作用被引量：22
《心理与行为研究》2012年第3期161-166,共6页杨丽珠 张华 
国家社会科学基金(教育类)项目(BBA080048);国家社会科学基金重点项目(11AZD089)的资助
以1260名小学生为被试,采用问卷法探讨小学教师期望对人格的影响,以及学生知觉在教师期望对人格影响中的中介效应。结果表明:(1)教师期望各维度与人格的智能特征、认真自控、外倾性和亲社会性均有显著正相关,品行和纪律期望维度与人格...
关键词：小学生 教师期望 学生知觉 人格 
幼儿自豪的非言语行为表达编码系统编制被引量：3
《心理发展与教育》2012年第3期231-238,共8页杨丽珠 姜月 张丽华 
北京师范大学认知神经科学与国家重点实验室开放课题基金项目;国家社会科学基金(教育类)项目(BBA080048)
选取352名幼儿教师,对与幼儿自豪的非言语行为表达相关的2套图片进行识别。旨在确定幼儿自豪的非言语行为表达的动作成分和动作单元,并以此为基础编制编码系统。结果表明:(1)幼儿自豪的非言语行为表达包括4个方面7个动作成分,即Ⅰ微笑...
关键词：幼儿 自豪 非言语行为表达 编码系统 
小学生同伴接纳对其人格发展的影响:友谊质量的多层级中介效应被引量：29
《心理科学》2012年第1期93-99,共7页杨丽珠 徐敏 马世超 
国家社会科学基金(教育类)项目(BBA080048);国家社会科学基金重点项目(11AZD089)的资助
以班级为单位选取1-6年级23个班级的小学生,通过最好朋友提名法,得到有互选朋友有效被试700人,采用同伴提名法、小学生友谊质量问卷、小学生人格发展教师评定问卷,运用多层线性模型(HLM)考察个体和班级两个水平上的同伴接纳、友谊质量...
关键词：小学生 同伴接纳 友谊质量 人格 多层级中介效应 
特质愤怒与反应性攻击的综合认知模型述评被引量：35
《心理科学进展》2011年第9期1249-1258,共10页杨丽珠 杜文轩 沈悦 
国家社会科学基金(教育类)项目(BBA080048)
综合认知模型(Integrative Cognitive Model,ICM)整合多个相关理论,探讨在敌意情境下不同特质愤怒水平的个体反应性攻击行为出现差异的内部认知机制,构建了敌意解释、反思注意和努力控制三个核心认知加工过程之间的关系模型。该模型具...
关键词：特质愤怒 反应性攻击 综合认知模型 敌意解释 反思注意 努力控制 
幼儿叙事测评工具述评
《幼儿教育（教育科学）》2011年第7期69-74,共6页姜月 胡艳红 杨丽珠 金芳 
国家社会科学基金(教育类)项目“儿童青少年人格发展机制与干预研究”(项目编号:BBA080048);北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室开放课题基金项目“1~6岁儿童情绪社会性发展的评价方法与工具研究”的研究成果之一
本文介绍了5种幼儿叙事测评工具，包括麦克阿瑟系列故事测验（MSSB）、依恋故事测验（ASCT）、分离焦虑测^（SAT）、情绪认知测验（EKI）和情绪理解（EUPI）。这些工具主要用于考察幼儿心理社会化的发展水平，测评内容包括亲子依恋／冲...
关键词：幼儿 心理世界 叙事法 测评工具 
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