重庆市高等教育教学改革研究项目(1202042)

作品数：6被引量：37H指数：1
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相关作者：李红刚李玲段辉明吕鹏邹杨更多>>
相关机构：重庆邮电大学重庆第二师范学院长江师范学院更多>>
相关期刊：《教育现代化（电子版）》《现代教育管理》《科技创新导报》《高师理科学刊》更多>>
相关主题：层次分析法问卷调查以学生为中心学评教指标体系更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>
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论大学课堂中的教师课程创生能力培养
《教育现代化（电子版）》2015年第5B期27-31,共5页王桂林 郑白玲 胡学刚 
重庆市高等教育学会高等教育科学研究重点课题(CQGJ13B527);重庆市高等教育教学改革研究重点项目(1202042);重庆市研究生教育教学改革研究项目(yjg131002)
大学课程的生成性本质特征、课程实施的缔造取向以及大学教师的个性化经验三个方面呼唤教师的课程创生能力。大学教师的课程创生能力结构表现为课程创生的认知能力、课程创生的实践能力和课程创生的反思能力。提升大学教师的课程创生能...
关键词：课程创生能力 教师课程创生 大学课堂 
线性代数对学生发展影响的调查研究被引量：1
《重庆第二师范学院学报》2014年第6期83-86,共4页李红刚 李玲 李力沛 
重庆市高等教育教学改革重点项目(编号:1202042);重庆市高等教育教学改革一般项目(编号:133111)资助
应用在全国采集的2000多份问卷数据,使用模糊综合评判层次分析法,进行了线性代数课程对学生的个人发展影响的客观的分析研究,指出线性代数对学生个人发展的影响程度,并提出一些增强积极影响的建议。
关键词：线性代数 影响 问卷调查 模糊综合评判 层次分析法 建议 
高等数学对学生个人发展影响的调查分析被引量：1
《重庆第二师范学院学报》2014年第3期83-86,共4页李红刚 沈世云 邹杨 陈远洋 
重庆市高等教育教学改革研究重点项目(No.1202033);重庆市高等教育教学改革重点项目(编号:1202042)资助
针对全国2000多份问卷采集的数据,应用层次分析的模糊综合评判模型分析评判了高等数学课程对学生的学习以及个人发展的影响,并提出一些能够提高其积极影响的建议。
关键词：高等数学 影响 问卷调查 模糊综合评价 层次分析法 建议 
以学生为中心的学评教指标体系构建被引量：35
《现代教育管理》2014年第3期42-45,共4页吕鹏 
重庆市高等教育教学改革研究重点项目"地方高校公共数理课程教学质量评价体系的研究与实践"(1202042)
以教师为中心是当前高校学评教陷入困境的理念根源。欲走出这一困境就应当构建起以学生为中心的学评教指标体系。新体系的构建应遵循学生主体性、发展性、全面性和易评性原则,在发展性评价视域下,通过引入课程评价等新增环节,实现学评...
关键词：以学生为中心 学评教 指标体系 发展性评价 
线性相关性若干问题的分析和研究
《科技创新导报》2013年第13期9-10,共2页段辉明 李永红 
重庆市高等教育教学改革重点项目(1202042)
线性相关性是线性代数的重点和难点,该文主要针对线性相关性判定,以及与线性相关性密切联系的线性空间和线性变换的几个重要问题,即向量组极大无关组、秩、基、维数,齐次线性方程组的基础解系,线性空间的子空间的求法,子空间的交与和,...
关键词：线性相关 线性无关 向量 极大无关组 
形象思维和逻辑推理在中值定理证明中的应用
《高师理科学刊》2013年第4期36-38,共3页段辉明 李玲 
重庆市高等教育教学改革重点项目(1202042)
运用几何的形象思维和代数的逻辑推理,以及反函数性质给出了中值定理几个新的证明.
关键词：中值定理 形象思维 逻辑推理 
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