教育部人文社会科学研究基金(12YJC740148)

作品数：6被引量：50H指数：3
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相关作者：刘弘赵嫚俞玮奇丁存越董彩凤更多>>
相关机构：华东师范大学南京审计大学南京师范大学更多>>
相关期刊：《文教资料》《世界汉语教学》《语文学刊（基础教育版）》《语言教学与研究》更多>>
相关主题：汉语社会建构主义汉语学习者跨文化敏感度跨文化交际能力更多>>
相关领域：语言文字更多>>
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基于实践社区的汉语第二课堂语用习得教学模型被引量：4
《语言教学与研究》2015年第6期19-26,共8页丁存越 
教育部人文社会科学研究一般项目(12YJC740148);江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目(2013SJB740019);南京审计学院教改项目(J2013005)的资助
本文根据最近发展区理论、情境学习理论和社会实践理论,指出情境和实践参与是二语学习者语用习得的关键因素,第二课堂是二语习得重要的语用教学场所。在此基础上,文章分析了基于实践社区的第二课堂语用教学的可行性与构成要素,构建了"蛋...
关键词：语用习得 语用教学 第二课堂 实践社区 
质性方法的研究者影响——基于汉语学习环境研究的反思
《文教资料》2014年第28期28-30,共3页赵嫚 
作者主持的2012年教育部人文社会科学研究青年基金项目“来华留学生汉语学习环境研究”(项目编号:12YJC740148)研究成果之一;2014年教育部人文社会科学研究青年基金项目“长三角地区城市方言变异比较研究”(项目编号:14YJC740016)的资助
文章以社会建构主义为理论依据，对留学生汉语学习环境研究中研究关系和个人因素进行反思，发现研究者影响的独特性：研究者是环境的一部分，研究关系对于留学生的汉语学习具有重要影响，研究者个体因素随着研究的进行不断变化．并由此...
关键词：质性研究 社会建构主义 研究关系 个人因素 
对外汉语教材中虚拟人物的刻板印象研究被引量：13
《语言教学与研究》2014年第1期51-58,共8页刘弘 孔梦苏 
2012年度上海市教育科学研究项目"教育国际化背景下来沪留学生的教育需求分析与对策研究"(编号:B12011);教育部人文社会科学研究项目"来华留学生汉语学习环境研究"(编号:12YJC740148)的资助
目前对外汉语教材常在课文中设置虚拟人物并利用虚拟人物的对话来展开课文内容。这些虚拟人物往往来自不同国家,并常常在他们的语言或行为中表现出某些特定的性格特征。本文分析了五套对外汉语教材中虚拟人物的语言与行为,指出现有对外...
关键词：对外汉语教材 虚拟人物 刻板印象 
来华留学生身份认同个案研究被引量：1
《语文学刊（基础教育版）》2013年第12期104-106,共3页赵嫚 
2012年教育部人文社会科学研究青年基金项目来华留学生汉语学习环境研究(12YJC740148)的阶段性成果;江苏省教育厅哲社项目(2013SJB740019)的资助
以社会建构主义为理论依据,分析来华留学生与社会情境相互建构过程中身份认同的动态发展变化.材料为南京某高校一位留学生学习汉语过程的访谈记录.通过梳理和剖析留学生对身份认同的认识,展示留学生和汉语环境互动过程中身份认同的产生...
关键词：社会建构主义 身份认同 
任务型汉语口语教材练习指令语特点研究被引量：3
《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》2013年第6期12-20,共9页刘弘 董彩凤 
教育部人文社会科学研究项目"来华留学生汉语学习环境研究"(12YJC740148);2012年度上海市教育科学研究项目"教育国际化背景下来沪留学生的教育需求分析与对策研究"(B12011)
练习指令对于学生能否准确理解练习和活动的要求非常关键。随着任务型汉语教材的出版,有必要对现有任务型汉语教材的练习指令语进行深入研究。本研究借助语料库技术,对《体验汉语口语》(1-3册)与《发展汉语初级口语》中的练习指令进行...
关键词：任务型 口语教材 练习 指令语 语料库 
来华汉语学习者的跨文化交际能力实证研究:敏感度与效能感被引量：29
《世界汉语教学》2012年第4期551-559,共9页俞玮奇 
2012年度上海市教育科学研究项目"教育国际化背景下来沪留学生的教育需求分析与对策研究"(编号:B12011);教育部人文社会科学研究项目"来华留学生汉语学习环境研究"(编号:12YJC740148)的资助
本研究根据跨文化交际理论模型,对270名来华汉语学习者的跨文化敏感度和跨文化效能感进行了实证调查,结果发现来华汉语学习者的跨文化敏感与跨文化效能的内部发展是不平衡的,来自不同国家和地区的汉语学习者之间的跨文化交际能力也存在...
关键词：跨文化交际能力 跨文化敏感度 跨文化效能感 来华汉语学习者 
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