全国教育科学“十五”规划课题(FAB011011)

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相关作者：吴定初曾文婕刘华锦雷云张建琼更多>>
相关机构：四川师范大学成都大学华南师范大学广西师范学院更多>>
相关期刊：《教育理论与实践（学科版）》《四川师范大学学报（社会科学版）》《继续教育研究》《社科纵横》更多>>
相关主题：教育研究教育研究现代化教育生活教育现代化教育研究对象更多>>
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教育现代化和教育研究现代化的动态关系:竞争与协同——以系统科学为视角
《继续教育研究》2010年第8期139-141,共3页刘华锦 叶正茂 
全国教育科学"十五"规划课题"中国教育研究现代化之研究"系列论文之一;项目编号:FAB011011
随着学科综合与分化趋势的进一步发展,以系统科学为视角来阐释教育现代化和教育研究现代化的动态关系,能展现一种较有新意的学科理论视野。为此,笔者围绕两者动态关系的核心——"竞争与协同"——从以下四个方面进行了论述。1.教育现代...
关键词：教育现代化 教育研究现代化 动态关系 系统科学 
教育学视域下之教育现代化和教育研究现代化动态关系
《社科纵横》2010年第7期154-156,共3页叶正茂 刘华锦 
全国教育科学"十五"规划课题(FAB011011)"中国教育研究现代化之研究"系列论文之一
作为现代化命题的教育和教育研究,均有较为完整的结构体系。在教育学的视域下,探讨两者的动态发展关系已涉及到彼此的各个层面。概言之,这种相互影响、相互作用的动态关系可从两方面进行阐述:教育现代化是教育研究现代化的支撑;教育研...
关键词：教育学 教育现代化 教育研究现代化 动态关系 
教育研究疏离教育生活：现象透视与回归途径被引量：5
《四川师范大学学报（社会科学版）》2008年第3期49-52,共4页吴定初 曾文婕 
全国教育科学“十五”规划课题(FAB011011);“中国教育研究现代化之研究”系列论文之一
教育研究以促进教育生活的改善为基本目的,但当前的教育研究疏离教育生活,主要包括纠缠于宏大问题的思考、热衷于哲学命题的拆迁、局限于概念与逻辑体系的梳理等。应以一种关怀教育生活的热诚,通过启示与批判教育生活,在促进教育生活的...
关键词：教育研究 教育生活 现象透视 回归途径 
论教育研究的必然走向——“建构-反映”
《广西师范学院学报（哲学社会科学版）》2008年第2期42-46,共5页曾茂林 
全国教育科学"十五"规划课题(FAB011011)"中国教育研究现代化之研究"系列论文
从教育理论的进步过程考察,教育研究的进化是个体研究成果通过共同体的筛选与推广实践,实现真理的客观性与主观性有机统一的过程;也是从特殊的、有限的、有条件的相对真理,到客观的、普遍的绝对真理的深化过程。在这一进化过程中,研究...
关键词：教育研究 必然走向 建构 反映 生命活力 
关于中国教育学源头的探讨——《学记》为“源头”之客观性分析
《四川师范大学学报（社会科学版）》2005年第6期7-13,共7页吴定初 张鸿 
全国教育科学"十五"规划课题(FAB011011)"中国教育研究现代化之研究"系列论文之一
关于中国教育学的源头,有源自国外和国内两说。中国古代教育学文献《学记》,已经比较全面且程度不同地触及到了当今中国教育学最基本的内容,为中国教育学的发展开启了端绪。《学记》作为中国教育学的源头,既具有内容之实,又具有学理之实...
关键词：中国教育学 源头 《学记》 
教育研究对象观探新被引量：6
《社会科学战线》2005年第3期228-231,共4页吴定初 雷云 
全国教育科学"十五"规划课题"中国教育研究现代化之研究"系列论文之一;编号(FAB011011)。
本文在提出确定教育研究对象的“标准”的基础上,简要分析了已有的几种教育研究“对象观”,进而论述了教育研究的对象应当是教育生活。
关键词：对象观 探新 教育研究对象 “标准” 教育生活 
教育研究评价科学化
《教育理论与实践（学科版）》2005年第3期23-25,共3页张建琼 
全国教育科学"十五"规划课题"中国教育研究现代化研究"(课题批准号:FAB011011)系列论文之一。
教育研究评价是对教育研究的评价,教育研究有基础研究、应用研究和开发研究三种类型,与此相应,教育研究评价应以其理性和实事求是的科学精神使其具有科学性,作为动态发展过程的教育研究评价的科学化,其评价标准应因教育研究类型的不同...
关键词：教育研究类型 教育研究评价科学性 科学化 
从“过程”视角试析“教育研究现代化”
《教师教育研究》2004年第3期37-40,36,共5页吴定初 叶正茂 
全国教育科学"十五"规划课题(FAB011011)
本文从“过程”视角提出,“教育研究现代化”是随着社会的变革发展,教育研究的现代性不断增加的运动过程;进而剖析了教育研究现代性的主要“成分”,认为价值取向的多元化和研究视野的国际化、决策制度的知识化和管理制度的人性化、研究...
关键词：“教育研究现代化” “过程” 研究范式 研究手段 价值取向 多元化 
从教育研究视角检讨“越是民族的就越是世界的”
《四川师范大学学报（社会科学版）》2004年第2期129-133,共5页吴定初 曾文婕 
全国教育科学"十五"规划课题(FAB011011);"中国教育研究现代化之研究"系列论文之一。
"越是民族的就越是世界的"这一命题的关键词不是无条件的。如果从一般教育、教育研究和教育研究现代化三个视角对该命题成立的条件进行检讨,则只有代表、反映或暗合了人类教育和教育研究及其发展的方向,越是民族的教育、教育研究和教育...
关键词：教育研究 命题检讨 民族的 世界的 
试论比较研究的性质、分类与包容性
《达县师范高等专科学校学报》2004年第1期5-8,共4页吴定初 胡红梅 
全国教育科学"十五"规划课题"中国教育研究现代化之研究"(FAB011011)。
以教育研究为视角,认为比较研究是运用比较法为主而形成的研究模式,并剖析了它的内涵体现与功能;以问题及其时间、地域为基本切入点,将比较研究分为同问题异时同域比较、同问题同时异域比较、同问题异时异域比较、异问题同时异域比较、...
关键词：比较研究 包容性 现代教育研究 比较法 研究对象 纵向比较 定性比较 
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