江西省教育科学“十一五”规划课题(无)

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英语专业本科生自主性学习能力调查与研究
《漯河职业技术学院学报》2009年第1期127-128,共2页卜太山 张金福 桑龙扬 
江西省教育科学"十一五"规划重点课题<英语学习中元认知能力的培养与自主性学习模式的研究>的阶段性成果
本文运用定量分析的方法,对340名英语专业本科生自主性学习能力的总体倾向进行了研究,并就高、低年级、男女生在自主性学习能力上的异同做了比较。结果表明,英语专业本科生自主性学习能力总体较高;高、低年级、男女生在自主性学习能力...
关键词：英语专业本科生 高 低年级 男女生 学习者自主性 
学生元认知能力的培养和外语自主学习模式探究被引量：2
《教学与管理（理论版）》2009年第1期121-122,共2页吴远航 卜太山 桑龙扬 
2006年江西省教育科学"十一五"规划课题"英语学习中元认知能力的培养与自主性学习模式的研究"的研究成果之一;项目编号:06zd079
外语教学模式改革成功的一个重要标志就是学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展，因而英语教学过程也从以“教师为中心”转移到以“学生为中心”上来。教育的目标是帮助学生学会学习，获得自主学习的能力，以适应终身学习...
关键词：“学生为中心” 自主学习模式 外语教学模式 能力的培养 元认知 自主学习能力 学习型社会 学习方法 
自主性学习模式的构建与英语学习中学习者元认知能力的培养被引量：3
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2008年第7期191-193,共3页卜太山 吴远航 张金福 
江西省教育科学"十一五"规划重点课题<英语学习中元认知能力的培养与自主性学习模式的研究>之阶段性成果;课题编号:06ZD079
认知科学认为,语言学习在本质是一个信息处理的过程,是学习者个人的认知能力和认知资源不断提高和丰富的过程。为了能够有效地协调、控制语言知识、认知心理及社会文化三大系统之间的互动关系,并对语言学习全过程进行有效地监控、规划...
关键词：英语学习者 元认知能力 自主性学习模式 自主性学习能力 
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