全国教育科学规划教育部重点课题(GQA106002)

作品数：6被引量：7H指数：2
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相关机构：陕西师范大学焦作师范高等专科学校陕西师范大学出版社更多>>
相关期刊：《中学生物学》《教学与管理（理论版）》《生物学通报》《中学生物教学》更多>>
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美国高中主流生物课程与数学的综合
《教学与管理（理论版）》2012年第12期157-158,共2页李高峰 陈爱清 
全国教育科学规划教育部重点课题<中美英三国高中科学教材比较研究>(GQA106002)的研究成果之一
美国高中主流生物课程《生物·生命的动力》（以下简称“课程”）非常注重与数学的综合。之所以注重与数学的综合，是因为“数学为科学和技术提供了一种精确的语言，用来描述物体和事物，表示变量之间的关系特性，以及进行逻辑推理”Ⅲ...
关键词：生物课程 数学 高中 美国 技术提供 科学素养 逻辑推理 社会科学 
人教版高中生物学教材“问题探讨”栏目分析及启示--以“分子与细胞”为例
《中学生物教学（下半月）》2012年第7期14-16,共3页陈进 
全国教育科学规划教育部重点课题（GQA106002）
人教版高中生物学教材“问题探讨”栏目特点有5点：紧扣教学目标；注重与现实生活的联系；渗透科学探究理念；落实科学史教育；动手动脑趣味无穷。笔者在分析该栏目特点的基础上，基于有关教材建设的命题，特提出3点启示和建议。
关键词：人教版生物学教材 “问题探讨”栏目 启示 
《生物:生命的动力》“科学发现”栏目的特点分析
《生物学通报》2012年第6期60-62,共3页陈进 雷园园 雷利平 
全国教育科学规划教育部重点课题(GQA106002)
美国高中主流生物学教材《生物:生命的动力》"科学发现"栏目注重科学史教育,渗透科学探究理念,解释科学图示,值得我国生物教学的学习与借鉴。
关键词：《生物:生命的动力》 科学发现 特点 启示 
中美教材“分子与细胞”内容的比较被引量：3
《中学生物教学》2012年第11期29-32,共4页丁杰 李高峰 
全国教育科学规划教育部重点课题(课题编号:GQA106002)资助
通过比较中国人教版教材《生物·必修1·分子与细胞》与关国高中主流理科教材《生物·生命的动力》的内容，发现两国教材在总的知识框架上基本一致，但在科学概念、科学图示、科学史等方面的教学各具特色，这些差异可为我国的科学教育...
关键词：中美教材 分子与细胞 比较 
美国高中主流《生物》课程与其他学科的综合被引量：2
《外国中小学教育》2012年第4期59-64,共6页李高峰 
全国教育科学规划教育部重点课题"中美英三国高中科学教材比较研究"(GQA106002)的成果
美国高中主流《生物》课程与数学、物理学、化学、地球科学、健康科学、文学等12个学科进行了综合;综合的形式有隐性和显性两种,课程设置了"生物与社会"、"生物学与历史"、"词源"等8种显性综合栏目。《生物》与其他学科的综合具有如下特...
关键词：美国 生物课程 学科综合 
中美高中生物教材中“与生物学相关的学科”的比较被引量：2
《中学生物学》2012年第1期60-62,共3页赵璐 李高峰 
全国教育科学规划教育部重点课题《中美英三国高中科学教材比较研究》(课题编号GQA106002)资助
美国高中主流理科教材《生物：生命的动力》和中国人教版高中《生物》（必修）教材都有“与生物学相关的学科”内容，比较了这两种教材这一内容的学科类别、实例特点、实例描述、实例栏目体制。
关键词：教材比较与生物学相关的学科 生物学教学 
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