教育部人文社会科学研究基金(08JCXLX005)

作品数：12被引量：86H指数：5
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相关作者：王瑞明莫雷邹艳荣李利曾祥炎更多>>
相关机构：华南师范大学广州科技贸易职业学院浙江大学广东药学院更多>>
相关期刊：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》《华东师范大学学报（教育科学版）》《心理科学进展》《心理学探新》更多>>
相关主题：文本阅读意识性第二代认知科学知觉符号理论信息加工更多>>
相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
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长时重复启动范式下言语理解中的信息表征被引量：3
《应用心理学》2011年第4期346-353,共8页杜语 王瑞明 
国家自然科学基金(30900409);教育部人文社会科学研究项目(08JCXLX005)
采用长时重复启动范式进一步探讨言语理解中信息表征的方式。实验1探讨听力理解中的信息表征,学习阶段采用句子理解任务,测验阶段进行图片判断任务,结果发现匹配和不匹配的图片的反应时和正确率没有显著差异,学过和未学过的图片的反应...
关键词：重复启动 听力理解 阅读理解 知觉符号 命题符号 
连贯性对文本表征意识性的影响被引量：3
《心理学报》2011年第10期1114-1123,共10页王瑞明 吴迪 邹艳荣 周爱斯 曾祥炎 
教育部人文社会科学研究项目(08JCXLX005);国家自然科学基金项目(30900409);"国家基础科学人才培养基金‘华南师范大学心理学基地’(J1030729)";广东省心理健康与认知科学重点实验室项目资助
采用独立记得-知道范式(IRK)和加工分离范式(PDP)探讨了整体连贯和局部连贯条件下连贯性高低对文本表征意识性的影响。实验1使用独立记得-知道范式(IRK),通过分析被试对再认项目判断为"记得"或"知道"的比例(击中率),探讨连贯性对文本表...
关键词：文本阅读 连贯性 有意识加工 无意识加工 
知觉符号理论及其研究范式被引量：38
《心理科学进展》2011年第9期1293-1305,共13页谢久书 张常青 王瑞明 陆直 
教育部人文社会科学研究项目(08JCXLX005);国家自然科学基金项目(30900409);广东省心理健康与认知科学重点实验室项目资助
知觉符号理论是第二代认知科学的核心理论之一,研究者采用多种实验范式、在各个领域对该理论进行了探讨。分析以往的研究发现,大量的研究主要探讨语言表征、概念获得、具身情绪、推理过程、社会认知和知觉符号发展等科学问题。本文对此...
关键词：知觉符号理论 研究范式 第二代认知科学 具身认知 基础认知 
连贯阅读中文本表征的意识性研究被引量：2
《心理科学》2011年第4期819-823,共5页王瑞明 邹艳荣 曾祥炎 吕超 罗漫 
教育部人文社会科学研究项目(08JCXLX005);国家自然科学基金项目(30900409)的资助
采用独立记得-知道范式(IRK)和加工分离范式(PDP)探讨连贯阅读中文本表征的意识性。根据阅读材料中人物特征与其目标行为的关系,创设了一致和恢复一致两种实验条件,实验1使用独立记得-知道范式分析被试两种条件下对再认项目判断为"记得"...
关键词：情境模型 文本阅读 意识性 
文本阅读中信息的协调性整合被引量：7
《心理科学进展》2011年第4期471-479,共9页王瑞明 莫雷 
教育部人文社会科学研究项目(08JCXLX005);国家自然科学基金项目(30900409)资助
根据文本阅读双加工理论的主要观点,研究者提出了"协调性整合"这一信息加工形式,然后通过设计一系列的实验,系统探讨了文本阅读中协调性整合的性质、过程和条件等内容,这些研究成果验证并支撑了文本阅读双加工理论的核心观点,进一步丰...
关键词：文本阅读 信息加工 协调性整合 
文本阅读中数量比较信息整合的过程与内容
《心理科学》2011年第1期48-53,共6页曾庆 冷英 
教育部人文社会科学研究规划基金项目(08JAXLX006);教育部人文社会科学研究2008年度青年基金项目(08JCXLX005);国家自然科学基金项目(30870783);广东省普通高校人文社科重点研究基地创新团队项目(07JDTDXMXLX01)的资助
引入数量比较信息,采用移动窗口阅读技术对文本阅读中推理的过程与内容进行研究。实验1探讨当文本阅读中存在数量比较信息时,是否能够进行即时整合,实验2和实验3分别探讨了数量比较信息即时整合的过程与内容。结果发现:当文本阅读中存...
关键词：数量比较信息 整合 程度 
在灾后心理援助实践中培养学生的心理诊断能力被引量：3
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2010年第7期61-64,共4页王瑞明 魏玉兵 莫雷 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(05JZD00034);教育部人文社会科学研究青年基金项目(08JCXLX005)资助
心理学专业学生心理诊断能力的培养,不论对其个人发展还是对社会需要来说,都有着重要意义。作为教育教学工作者,要结合课堂教学和社会实践这两大途径来培养学生扎实的心理诊断能力。灾后心理援助工作对学生心理诊断能力的培养意义重大,...
关键词：心理诊断能力 灾后心理援助 社会实践 
二语词汇在双语者三语词汇语义通达中的作用被引量：16
《心理科学》2010年第4期853-856,共4页王瑞明 张洁婷 李利 莫雷 
国家自然科学基金项目(30900409);教育部人文社会科学研究基金项目(08JCXLX005);广东省哲学社会科学规划教育学研究项目(07SXQ001)资助
运用跨语言重复启动范式,探讨晚期熟练中英双语者二语词汇在三语词汇语义通达中的作用。实验1探讨三语为日语的被试英语词汇在日语词汇语义通达中的作用,实验2探讨三语为法语的被试英语词汇在法语词汇语义通达中的作用。总的实验的结果...
关键词：双语者 三语 语义通达 跨语言重复启动 
文本阅读中文本表征的意识性研究被引量：5
《心理学探新》2010年第2期55-59,共5页邹艳荣 王瑞明 
国家自然科学基金项目(30900409);教育部人文社会科学研究青年基金项目(08JCXLX005)
文本表征的意识性是文本阅读研究领域的一个新的热点问题,该问题研究的理论基础来自于多年以前研究者就提出的再认双加工模型,该问题研究的主要范式有记得-知道范式、独立记得-知道范式和加工分离范式,三者各有自己的特点,在很多研究中...
关键词：文本阅读 文本表征 有意识提取 无意识熟悉性 
知觉符号理论刍议被引量：14
《华东师范大学学报（教育科学版）》2010年第1期36-41,共6页王瑞明 莫雷 
国家自然科学基金项目(30870783和30900409);教育部人文社会科学研究项目(08JCXLX005)资助
认知科学研究中一个核心问题是知识在头脑中是如何表征的。其中占主流的理论一直是命题符号理论,受体验哲学和体验认知的推动以及知觉和认知的关系发生转变的影响,Barsalou针对命题符号理论的不足提出了知觉符号理论。知觉符号理论做为...
关键词：知觉符号理论 命题符号理论 第二代认知科学 
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