中央高校基本科研业务费专项资金(10SZYZJ26)

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社会文化对彝族大学生英语学习认知的作用机制被引量：1
《西南民族大学学报（人文社会科学版）》2012年第6期187-190,共4页蒋霞 克撒 
2010年西南民族大学中央高校基本科研业务费专项资金项目"第三语言习得认知机制研究"(10SZYZJ26)阶段性成果;2011年西南民族大学研究生学位点建设项目"外国语言文学"(2011XWD-S0502)资助
彝族大学生英语学习具有特殊的认知加工过程和认知风格。社会文化因素是影响其认知的重要原因。从语言环境、家乡经济社会发展程度、大学教育环境、彝族传统认知方式等方面可发现社会文化因素对彝族大学生英语学习认知的作用机制及对英...
关键词：彝族大学生 社会文化 英语学习 认知 
民族院校大学英语听力教学模式——基于图式理论的探讨被引量：3
《西南民族大学学报（人文社会科学版）》2011年第S2期160-162,共3页蒋霞 
国家民委本科质量教学改革项目"民族院校大学英语教学模式改革研究"阶段性成果之一;西南民族大学校级教改项目"民族院校大学英语教学模式改革研究"阶段性成果之一;西南民族大学中央高校基本科研业务费专项资金项目(10SZYZJ26)研究成果之一
图示听力理解模式认为,听者头脑中的固有图式是决定听力理解成功与否的关键因素。阻碍民族院校学生的英语听力水平的主要因素在于语言基础薄弱和文化背景知识匮乏。因此,民族院校大学英语听力教学应注重加强构建学生的语言知识和背景知...
关键词：图式 听力教学 民族院校 大学英语 
第三语言习得中的语言迁移研究——以藏族英语者为例
《大家》2011年第24期157-158,共2页蒋霞 
2010年西南民族大学中央高校基本科研业务费专项资金项目“第三语言习得认知机制研究”(编号:10SZYZJ26)阶段性成果;2011年西南民族大学研究生学位点建设项目“外国语言文学”(项目编号:2011XWD-S0502)资助
一、概念界定与理论基础(一)第三语言习得的定义根据Stern主编的《语言教学基本概念》,"第二语言"(Second Language,L2)可以从两个角度定义。第一种从时间先后的角度,将第二语言定义为"在母语之后习得的任何语言"。第二种角度则基于语...
关键词：第二语言 语言习得 语言定义 英语语篇 少数民族学生 藏族学生 外语教学 母语 汉语 正迁移 
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