湖北省高等学校省级教学研究项目([2006]2320060388)

作品数：6被引量：8H指数：2
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相关期刊：《洛阳工业高等专科学校学报》《陕西教育（高教版）》更多>>
相关主题：学习习惯培养自主学习中心自主学习理论英语教学分级教学模式更多>>
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独立学院非英语专业“学生个性化自主”学习习惯培养的实证研究
《武汉科技学院学报》2008年第1期117-120,共4页田仙枝 
湖北省高等学校省级教学研究项目(项目编号:鄂教高[2006]23号20060388)
许多教育学家认为,教育的最终目的是"充分发挥学生的个性特长,培养有健全人格的创造者,使得教育最终能够‘不教’",基于这种目的,教育者应该思考如何培养学生"个性化自主"学习习惯。笔者对独立学院非英语专业学生英语学习习惯进行了调查...
关键词：个性化自主 学习习惯 培养途径 培养途径 
自主学习理论在英语教学中的实践探索被引量：5
《潍坊教育学院学报》2008年第1期97-99,共3页谭宗燕 
湖北省高等学校省级教学研究项目<独立学院大学英语分级教学之探索--学生个性化自主学习习惯的培养>课题项目成果的一部分(鄂教高[2006]23号20060388)
大学英语教学的最终目标是培养学生自主学习语言的能力。本文以建立自主学习中心理论为视角并结合本校网络自主学习中心的实践,讨论了当代大学生具备自主学习能力的必要性和重要性,并提出培养学生自主学习能力的可行性途径。
关键词：自主学习 自主学习中心 学习习惯 
自主学习中任务型教学法之任务设定原则
《陕西教育（高教版）》2007年第12期25-25,26,共2页黄洁 
湖北省高等学校省级教学研究项目《独立学院大学英语分级教学之探索——学生个性化自主学习习惯的培养》(余澄清教授主持)课题成果的一部分,项目专项编号为鄂教高[2006]23号20060388
近年来，在日益高涨的教学改革的呼声下，越来越多的人意识到传统教学模式的弊端，大力提倡在在各个教学中坚持贯穿以学生为主体的教学模式，充分发挥学生的主观能动性。这其中，自主学习模式得到了大力推崇。如何指导、实施自主学习各...
关键词：自主学习模式 任务型教学法 设定原则 传统教学模式 以学生为主体 主观能动性 教学改革 教学方法 
论大学英语分级教学模式对学生自主学习习惯的影响被引量：2
《洛阳工业高等专科学校学报》2007年第6期64-67,共4页田仙枝 
湖北省高校省级教学研究项目<独立学院大学英语分级教学之探索──学生个性化自主学习习惯的培养>(编号:鄂教高[2006]23号20060388)课题成果的一部分.
随着教学改革的进展,许多高校都进行了新的教学改革以期达到相应的教学目的。分级教学模式的运用也是高校教学改革的结果。分级教学是因材施教的体现,同时也是学生个性自主学习习惯培养的需要:教师力求通过这种教学模式,使学生学会学习...
关键词：独立学院 分级教学 自主学习 
大学英语分级教学课堂设计对学生自主学习能力培养的影响被引量：1
《陕西教育（高教版）》2007年第12期21-22,共2页吴艳 余澄清 
湖北省高等学校省级教学研究项目《独立学院大学英语分级教学之探索——学生个性化自主学习习惯的培养》(余澄清教授主持)课题研究项目成果之一,项目立项编号为鄂教高[2006]23号20060388。
引言 随着高等教育从精英教育转向大众教育，越来越多的学生有机会进人高等院校继续学习。受地区差异、城乡差异以及学生个体差异等因素的影响，学生人学时英语基础不同，水平参差不齐，传统教学模式，即统一的课型，统一的教学进度，...
关键词：学生个体差异 英语分级教学 自主学习能力培养 课堂设计 大学 传统教学模式 教学质量 大众教育 
大学英语分级教学中教师自主对学生自主学习习惯培养的影响
《双语学习》2007年第03M期51-52,54,共3页田仙枝 余澄清 
本论文是湖北省高等学校省级教学研究项目<独立学院大学英语分级教学之探索--学生个性化自主学习习惯的培养>(余澄清教授主持)课题成果的一部分;项目专项编号为鄂教高[2006]23号20060388
学生自主是我们教学目标之一,要作到学生自主,首先应该作到的是教师自主,教师自主与学生自主息息相关。笔者从教师自主的概念出发,对教师自主的表现进行了论述并就其对学生自主产生的影响展开了调查,从调查的结果来看,我们不难看出,教...
关键词：大学英语分级教学 教师自主 学生自主学习 
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