教育部“新世纪优秀人才支持计划”(无)

作品数：3被引量：3H指数：1
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当代教育学研究的实践转向被引量：2
《中国教育科学（中英文）》2016年第4期25-51,24+233,共29页康永久 
2013年度教育部新世纪优秀人才支持计划项目“三种教育学的定位、意义与相互关系研究”资助
原来,教育学研究的目的,是由我们搞出一套东西,然后交给教师,让他们照着做,这叫理论指导实践。现在,这种自认为科学、专业的教育学受到批判,理论理性被认为必须依据实践理性重新书写。在这里,人们越来越相信,理性的行动能够而且在某些...
关键词：科学教育学 分析教育哲学 实践性理论 行动中的教育学 批判教育学 现象学教育学 民间教育学 制度情境中的教育学 
教师教学风格如何形成——基于L老师对“浪漫主义教学”的反思性实践
《基础教育课程》2015年第5期42-46,共5页安超 
北京师范大学教育学部康永久教授主持的教育部新世纪优秀人才支持计划项目“三种教育学的定位、意义与相互关系研究”的阶段性成果之一
为响应和贯彻新课标的实施，北京市X小学语文教研组开展了“新语文，新教师”的教研活动，并鼓励教师探索新的教学方法，形成个性化的教学风格。在X小学教研活动的开展中，语文教师L因教学特色鲜明，成为教师讨论的焦点。L老师“情满课...
关键词：教学风格 新教师 反思性实践 老师 浪漫主义 语文教研组 教研活动 语文教师 
科学世界及其教育学被引量：1
《南京社会科学》2014年第3期1-8,23,共9页康永久 
中央高校基本科研业务费专项资金项目“文化视野中的学校、教师与学生:教育中的文化再生产机制再审视”;2013年度教育部“新世纪优秀人才支持计划”课题“三种教育学的定位、意义与相互关系研究”的中期成果
在科学世界中,世界的客观性与规则性被认为是确定无疑的。科学世界的教育学,就是我们经常提到的专业教育学,这种专业教育学是科学世界的一部分,甚至是它的灵魂。它经常自诩为情境独立的教育学,其实渗透着一种权力结构,并将教育教学限定...
关键词：科学世界 教育学 教育学研究 专业教育学 先验自我 
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