全国教育科学“十一五”规划课题(EJA060224)

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相关作者：董仁忠钟艳华陈莹应方淦马庆发更多>>
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试论职场学习被引量：1
《职教论坛》2010年第10期43-47,共5页应方淦 王一凡 
全国教育科学“十一五”规划课题“‘大职教观’视野中的职业教育制度变革研究”(课题编号:EJA060224)的阶段性成果,主持人:董仁忠
知识经济要求人们加强学习，紧跟科技发展前沿，以适应职业岗位变迁的需要。以工作为导向，加强职场学习，是成人学习的一个重要途径。借鉴国外学者的相关观点，本研究探讨了职场学习的内容、途径、影响因素以及支持主体。
关键词：职场学习 内容 途径 影响因素 支持主体 
工业化进程中的知识经济与职业教育被引量：1
《成人高等教育》2009年第4期32-37,共6页董仁忠 
本文系全国教育科学“十一五”规划课题教育部青年专项“‘大职教观’视野中的职业教育制度变革研究”（课题编号：EJA060224）的阶段性成果之一.
人类经历了农业经济、工业经济，正在进入知识经济形态。作为发展中国家，中国正处于工业化进程中的知识经济时代。知识经济来临，既带给职业教育的改革和发展以难得的机遇，又使其面临着严峻的挑战。主要集中在如下方面：劳动者不断提...
关键词：工业化 知识经济 职业教育 要求 挑战 
德国设计导向职业教育思想中的“职业能力”问题被引量：4
《职教论坛》2009年第12期12-15,共4页钟艳华 陈莹 
全国教育科学“十一五”规划课题教育部青年专项“‘大职教观’视野中的职业教育制度变革研究”(课题编号:EJA060224)的阶段性研究成果之一
阐述了在德国设计导向职业教育思想中技术、工作组织形式和职业教育的关系。职业教育既依赖于技术和工作组织形式，又是独立于这两者之外的变量。它通过工作过程这一媒介．以发展性任务为载体，以建立职业形象为依托，培养设计导向职业...
关键词：德国设计导向职业教育思想 工作过程 职业能力 
基于新公共管理理论的职业教育行政体制改革被引量：4
《职教论坛》2009年第13期8-11,共4页谭泽晶 
教育部哲学社会科学研究2008年度重大攻关课题“职业教育与城乡统筹发展研究”(课题编号:08JZD0028)子课题“推进城乡统筹发展的职业教育培养模式研究”;全国教育科学“十一五”规划课题“‘大职教观’视野中的职业教育制度变革研究”(课题编号:EJA060224)的阶段性研究成果
如何推进职业教育行政体制改革已经成为一个紧迫的重大课题。文章借鉴新公共管理理论的基本观点，结合剖析我国传统职业教育行政体制的缺失．提出要实现职业教育行政的政策职能与管理职能的分离；实施明确的绩效控制，提升职业教育行政...
关键词：新公共管理理论 职业教育行政体制 改革 
职业教育管理制度的三大缺失剖析被引量：3
《职教论坛》2009年第7期12-15,共4页钟艳华 
全国教育科学“十一五”规划课题“‘大职教观’视野中的职业教育制度变革研究”(课题编号:EJA060224)的阶段性研究成果之一
职业教育管理制度的缺失是阻碍我国职业教育进一步发展的症结所在。它没有能够真正地重视职业教育，职业教育发展的战略重点地位未能落实，政府统筹乏力，投入严重不足；实行多头管理、集中管理，重视职业学校教育，轻视职业培训，漠视...
关键词：职业教育 管理制度 缺失 
职业教育集团化发展若干问题探讨被引量：8
《广东交通职业技术学院学报》2009年第2期102-105,共4页钟艳华 
全国教育科学"十一五"规划课题教育部青年专项"‘大职教观’视野中的职业教育制度变革研究"的阶段性研究成果之一(课题编号:EJA060224)
推动职业教育的集团化发展是贯彻和实施"大职教观"非常重要的制度安排。我国职业教育的集团化发展呈现职业教育集团成员单位的性质复杂、职业教育集团的功能和层次多元、职业教育集团的牵头单位多元、职业教育集团的类型多样等特点。文...
关键词：职业教育 集团化发展 大职教观 
德国女性的就业与职业培训被引量：3
《职教论坛》2009年第3期56-58,共3页陈莹 
全国教育科学“十一五”规划课题教育部青年专项“‘大职教观’视野中的职业教育制度变革研究”(课题编号:EJA060224)的阶段性研究成果之一
女性是一支不可忽略的劳动力资源。二十世纪五六十年代以来，德国女性从事职业工作的比率持续上升。女性就业状况是否合理，直接影响到经济的发展。文章对德国女性就业现状、影响就业因素以及促进就业措施进行了分析。
关键词：德国女性就业 现状 影响因素 措施 
知识经济时代的职业教育被引量：6
《教育学报》2009年第1期122-128,共7页董仁忠 
全国教育科学"十一五"规划课题教育部青年专项"‘大职教观’视野中的职业教育制度变革研究"(课题编号:EJA060224);江苏省教育科学"十一五"规划立项课题"高职院校发展与劳动力市场关系的实证研究"的阶段性成果之一(课题编号:D/2008/01/057)。主持人:董仁忠
研究知识经济发展及其对劳动力和职业教育的要求和挑战,是一项重要课题。人类经历了农业经济和工业经济,正在进入知识经济形态。作为发展中国家,中国正处于工业化进程中的知识经济时代。知识经济的崛起必将引起产业结构和就业结构的转变...
关键词：工业化进程 知识经济 职业教育 要求 挑战 
社会转型期的就业危机与职业教育被引量：9
《教育发展研究》2009年第1期68-71,79,共5页钟艳华 
全国教育科学"十一五"规划课题教育部青年专项"‘大职教观’视野中的职业教育制度变革研究"(EJA060224)的阶段性研究成果之一
伴随着经济持续高速增长,特别是20世纪90年代中期以来国有企业改革的逐步深化,社会转型期的就业危机日益凸显。开展职业教育是应对就业危机、解决社会就业问题的重要举措。严峻的就业形势对我国现行的职业教育制度提出了诸多严峻的挑战...
关键词：就业危机 职业教育 
职业教育观念论纲被引量：2
《职教论坛》2008年第19期4-9,共6页董仁忠 雷世平 
全国教育科学“十一五”规划课题教育部青年专项“‘大职教观’视野中的职业教育制度变革研究”(课题编号:EJA060224);江苏省教育科学“十一五”规划2008年度立项课题“高职院校发展与劳动力市场关系的实证研究”的阶段性成果之一。主持人:董仁忠。
文章准确界定了职业教育观念的内涵，认为职业教育观念是指人们关于职业教育的观念，是人们对职业教育所持的相对稳定的、定型化的认识和反映，是与人们的思维方式、价值观等紧密地联系在一起的，根源于人们的实践、文化传统、地理历史...
关键词：职业教育观念 内涵 演变 特点 主体 
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