安徽省高校省级重点教学研究项目(2008jyxm079)

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“循环大课堂”模式在高等数学课程教学中的实践与评价
《科教导刊》2012年第33期100-101,107,共3页朱业成 
安徽省高等学校优秀青年基金重点项目（2012SQRL038ZD）;安徽省高等学校省级教学研究重点项目（2008jyxm079）;安徽工业大学教学研究项目
本文探讨了“循环大课堂”模式在高校高等数学课程教学中的实践与评价。由于这种模式注重发挥学生的主观能动性，实现了教学过程在课内和课外的有机统一，通过理论分析和实践证明，在高等数学教学中应用它能够取得较好的效果。
关键词：循环大课堂 主导作用 主体作用 高等数学 
“循环大课堂”模式在工科数学教学中的应用被引量：1
《安徽工业大学学报（社会科学版）》2012年第4期89-90,共2页朱业成 
安徽省高等学校优秀青年基金重点项目(2012SQRL038ZD);安徽省高等学校省级教学研究重点项目(2008jyxm079);安徽工业大学校级教学研究项目(2008jg14)
在工科数学教学中应用"循环大课堂"的教学模式,注重发挥学生的"自主"和"主体"作用,在真正意义上实现了三个转变,即转变了教师教的方式、学生学的方式和师生的发展方式,取得了较好的效果。
关键词：工科数学 循环大课堂 教学实践 
关于大学数学课程教学的几点思考被引量：2
《安徽工业大学学报（社会科学版）》2011年第4期106-107,共2页范爱华 
安徽省高等学校省级教学研究重点项目(2008jyxm079)
在大学数学课程教学中应注重讲解数学中的重要思想方法,运用"问题驱动法"进行探究式教学和启发式教学,将数学建模与数学实验的思想与教学内容相结合,旨在使学生能真正领悟数学的本质,激发对数学的学习兴趣,提高分析问题和解决问题的能力。
关键词：大学数学 数学思想 问题驱动法 数学建模 
同异步交错教学法在工科数学教学中的实践
《安徽工业大学学报（社会科学版）》2009年第6期127-128,共2页张永进 林晓静 朱业成 
安徽工业大学教学研究项目(2008jg14);安徽省高等学校省级教学研究重点项目(2008jyxm079)
在工科数学教学中,改变传统的同步教学方法为同步教学和异步教学交错进行的教学方法,并以工科数学中的一个知识点"可导与连续"的教学进行实践,促进了学生学习能力培养,取得了较好的教学效果。
关键词：工科数学 同异步交错教学法 教学实践 
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