河南省教育科学“十二五”规划课题([2012]-JKGHAD-0181)

作品数：3被引量：22H指数：2
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“5E”教学模式在化学教学中的应用被引量：16
《现代中小学教育》2013年第7期41-43,共3页刘玉荣 靳建华 
河南省教育科学"十二五"规划项目([2012]-JKGHAD-0181)
"5E"教学模式是美国生物学课程研究开发出的一种基于建构主义教学理论的探究教学模式,包括吸引、探究、解释、迁移和评价5个教学环节。该模式以学生为中心,同时又不忽略教师的主导功能。"5E"教学模式在中学化学教学中也有广泛的应用前...
关键词：5E 教学模式 化学教学 策略 
化学导课设计中情意目标达成的案例分析
《化学教育》2013年第8期20-22,共3页刘玉荣 王后雄 
河南省教育科学“十二五”规划2012年度课题“基于课堂观察技术的师范生教师专业成长研究”([2012]-JKGHAD-0181);河南省教师教育课程改革项目“基于课堂观察技术的师范生教师专业发展研究”
情意目标即情感态度与价值观目标，是新课程三维目标之一，课堂导入是情意目标达成的一个重要途径。在分析国内学者对课堂教学情感目标达成机制和层次分类的基础上，通过化学课堂导入案例分析发现，具备一定特征的课堂导入对情意目标的...
关键词：情意目标 课堂导入 案例分析 金属与氧气的反应 教学目标 
高中化学教学中“示错情境”的设计及教学功能被引量：6
《化学教学》2013年第2期34-36,共3页刘玉荣 王后雄 
河南省教育科学“十二五”规划课题“基于课堂观察技术的师范生教师专业成长研究”,项目编号:[2012]-JKGHAD-0181
化学教学中的＂示错情境＂即先由教师或学生＂示错＂,暴露错误的化学思维过程,然后引导学生质疑、分析、归纳,探寻出现错误的原因,并在纠错中获得知识、学会方法、培养能力。通过案例说明在导入新课、巩固新知、引发探究、小结回顾、突...
关键词：化学教学 示错情境 教学设计 教学功能 
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