江苏省教育厅哲学社会科学基金(2013SJB190002)

作品数：11被引量：241H指数：6
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相关作者：王娟张积家刘连启陈武英许姗姗更多>>
相关机构：江苏师范大学中国人民大学徐州工程学院上海师范大学更多>>
相关期刊：《苏州大学学报（教育科学版）》《黔南民族师范学院学报》《心理科学进展》《心理学报》更多>>
相关主题：义符模仿汉字甲骨文象形文字更多>>
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汉语儿童正字法意识的发展研究被引量：4
《大理大学学报》2017年第3期82-89,共8页王娟 张积家 凌宇 郁安然 
国家社会科学基金教育学青年课题"汉语聋童的叙事特征及其叙事能力发展的干预研究"(CHA130165);江苏省高校哲学社会科学研究基金项目"汉语儿童汉字规则意识的发展规律及教育模型的建构研究"(2013SJB190002)
以幼儿园中、大班和小学一、二、三年级的儿童为对象,考察汉语儿童在整字、部件和笔画层次上的正字法意识及其发展。结果发现:1学前儿童已经具备汉字的整字和部件的形态意识,一年级儿童在部件位置意识和笔画形态意识上有了较大提高,到...
关键词：正字法意识 整字 部件 笔画 
小学生义符一致性意识的发展研究被引量：7
《心理科学》2015年第5期1136-1140,共5页王娟 张积家 胡鸿志 
江苏省高校哲学社会科学研究基金项目"汉语儿童汉字规则意识的发展规律及教育模型的建构研究(2013SJB190002);江苏师范大学人文社会科学研究基金项目(12XWR013);江苏高校优势学科建设工程项目的资助
采用类别一致性判断任务考察汉语儿童义符一致性意识的发展特征。结果表明:(1)儿童的义符一致性意识随着年级增长而提高。三年级儿童尚未获得一致性意识,四年级儿童初步具备义符一致性意识,五年级儿童的义符一致性意识获得了长足的发展...
关键词：义符 一致性意识 年级效应 
3-5岁幼儿的认知模仿与动作模仿被引量：1
《教育导刊（下半月）》2015年第5期23-27,共5页陈武英 刘连启 张虹 
江苏省高校哲学社会科学资助项目(编号:2013SJB190002)的阶段性研究成果
研究采用实验法,以183名3-5岁幼儿为研究对象,探讨学前阶段儿童认知模仿和空间动作模仿的年龄差异。结果表明：动作模仿没有显著的年龄差异;认知模仿有显著的年龄差异,具体表现为3岁幼儿的认知模仿成绩明显低于4岁组和5岁组幼儿,后两组...
关键词：模仿 认知模仿 动作模仿 
语义透明度和构词频率对汉语动词多词素词识别的影响被引量：12
《心理与行为研究》2014年第6期769-774,共6页王娟 张积家 许锦宇 
江苏省高校哲学社会科学研究基金项目(2013SJB190002);江苏师范大学人文社会科学研究基金项目(12XWR013)的资助
采用重复启动范式,通过两个实验,考察语义透明度和词素构词频率对动词多词素词识别的影响。结果发现:(1)语义透明度影响多词素动词的识别,识别高语义透明度的动词快于识别低语义透明度的动词。(2)词素的构词频率影响低语义透明度动词的...
关键词：动词多词素词 语义透明度 构词频率 多层次双系统选择加工模型 
内隐学习中象形文字促进幼儿汉字字形记忆的研究被引量：2
《红河学院学报》2014年第6期79-84,共6页王娟 许姗姗 袁杰 张积家 焦杰 
江苏省高校哲学社会科学研究基金项目:汉语儿童汉字规则意识的发展规律及教育模型的建构研究(2013SJB190002);江苏师范大学研究生科研创新计划一般项目:象形文字促进幼儿汉字字形记忆的实验研究(2013YYB060)
以100名4-5岁中班幼儿为研究对象,采用任务分离范式考察内隐学习条件下象形文字(东巴文、甲骨文)对幼儿汉字字形记忆的影响。该篇研究包括两个实验,幼儿均通过颜色判断任务进行学习,实验1采用再认任务考察象形文字对幼儿汉字字形外显记...
关键词：东巴文 甲骨文 内隐学习 字形记忆 
儿童动物概念结构发展的研究被引量：1
《苏州大学学报（教育科学版）》2014年第3期62-69,128,共8页王娟 张积家 李捷 
国家社会科学基金教育学青年课题"汉语聋童的叙事特征及其叙事能力发展的干预研究"(项目编号:CHA130165);江苏省高校哲学社会科学研究基金项目"汉语儿童汉字规则意识的发展规律及教育模型的建构研究(项目编号:2013SJB190002)"的阶段性成果
采用自然分类法和多维标度法,考察幼儿园、二、四、六年级儿童的常见动物概念结构,发现儿童常见动物概念结构随着年龄增长而变化。幼儿园儿童主要采用主题关联来组织概念;二年级儿童主要采用主题关联和SF联系来组织概念,分类学关系开始...
关键词：儿童 概念结构 主题关联 SF联系 分类学关系 
共情的性别差异被引量：165
《心理科学进展》2014年第9期1423-1434,共12页陈武英 卢家楣 刘连启 林文毅 
江苏省高校哲学社会科学资助项目(2013SJB190002);上海市高校大文科研究生学术新人培育项目(B-6002-13-003023)资助
共情指的是个体在与人交往的过程中共享并理解他人的情绪状态的倾向,包括认知共情和情绪共情两种成分。共情在学前阶段没有性别差异。进入中小学阶段以后,共情出现了性别差异。一方面,共情的性别差异与个体自身的生理成熟有关。随着年...
关键词：共情 认知共情 情绪共情 性别差异 性别角色 
声符和义符在形声字语音、语义提取中的作用――来自部件知觉眼动研究的证据被引量：24
《心理学报》2014年第7期885-900,共16页张积家 王娟 印丛 
中国人民大学科学研究基金(中央高校基本科研业务费专项资助)项目成果(14XNLQ05);江苏省高校哲学社会科学研究基金项目(2013SJB190002);江苏师范大学人文社会科学研究项目(12XWRO13)资助
采用眼动技术记录汉语阅读者在形声字的语音、语义提取中对声符和义符的注意规律,考察形声字部件的位置、功能和正字法意识对汉字认知的影响。结果表明:(1)在汉字的视觉加工中,阅读者对部件空间位置的注意加工优势受到声旁位置的调节。...
关键词：语音 语义 义符 声符 正字法意识 
外显学习中象形文字促进幼儿汉字字形记忆的研究被引量：3
《黔南民族师范学院学报》2014年第3期50-55,共6页许姗姗 苗文平 王娟 焦杰 
江苏省高校哲学社会科学研究基金项目"汉语儿童汉字规则意识的发展规律及教育模型的建构研究"(2013SJB190002)的阶段性成果;江苏师范大学研究生科研创新计划一般项目"象形文字促进幼儿汉字字形记忆的实验研究"(2013YYB060)的阶段性成果
以100名4-5岁中班幼儿为研究对象,采用任务分离范式考察外显学习条件下东巴文和甲骨文对汉字字形记忆的影响。研究包括两个实验,幼儿均在有意教学条件下进行学习,实验一通过再认任务考察象形文字对汉字字形外显记忆的影响,实验二采用偏...
关键词：东巴文 甲骨文 外显学习 外显记忆 内隐记忆 
义符研究20年:理论探讨、实验证据和加工模型被引量：11
《心理科学进展》2014年第3期381-399,共19页张积家 王娟 陈新葵 
江苏省高校哲学社会科学研究基金项目(2013SJB190002);广东省哲学社会科学"十一五"规划项目(GD10CXL04);江苏师范大学人文社会科学研究项目(12XWRO13)资助
义符研究是汉字研究中最具特色的领域之一。作为汉字的重要构字部件,义符吸引了众多的研究者关注。语言学对于义符的研究具有悠久的历史。当代语言学家多从质的角度和计算层面来探讨义符的种类、表义性、表义度和构字频率。认知心理学...
关键词：义符 理论探讨 实验证据 加工模型 
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