整字

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《化度寺碑》精选百字技法讲解(连载·3)
《青少年书法(少年版)》2025年第3期17-19,共3页杨华 
分:笔画顺序采用行书写法,先写撇、撇、横折钩,后写点画,这样的书写顺序容易导致重心左移,而右侧点画将其很好地平衡了。整字结构简单,故书写时笔画可稍厚重。
关键词：整字结构 书写 技法讲解 点画 重心 行书 笔画顺序 
《张迁碑》精选百字技法讲解(连载·15)
《青少年书法（少年版）》2024年第9期17-19,共3页虞晓勇 
恭:上半部坚实,两横为整字打开空间,两竖内收。下部撇重擦轻,中竖向右微倾,用笔充满拙趣,两点依附中竖左右。
关键词：整字 《张迁碑》 15) 
《张迁碑》精选百字技法讲解(连载·14)
《青少年书法（少年版）》2024年第8期17-19,共3页虞晓勇 
人:人字两画左短右长,之间夹角呈直角,左侧短撇用笔扎实厚重,右侧长擦行笔舒展,整字重心平稳。怨:笔画多平直,轻重力度有变。心字底的弯钩笔势变弯曲为平直,取斜势,收笔处笔力加重。临摹时注意字的中心线与各笔画的位置,以保证整字重心...
关键词：《张迁碑》 中心线 笔势 临摹 重心平稳 整字 收笔 笔画 
《张迁碑》精选百字技法讲解(连载·11)
《青少年书法（少年版）》2024年第5期17-19,共3页虞晓勇 
常:上、下结构紧凑,中部疏散,第二笔短竖与下部“巾”字短竖呼应。“党”字头的长横细劲,与两侧短竖组合呈半包裹态势,为中部留出空间,让整字结构产生疏密对比。
关键词：整字 《张迁碑》 疏密对比 
历史单元教学:围绕一个“整”字——以《秦汉时期:统一多民族国家的建立与巩固》为例
《教育研究与评论（中学教育教学）》2024年第4期49-53,共5页刘丹 
历史单元教学需围绕一个“整”字展开,在深入分析课程标准和整合教材内容的基础上,整体规划确定单元教学目标。据此开展教学,可整体把握历史事件前后逻辑,在纵横分析中渗透时空观念;整体解读多元史料内在联系,在辨识分析中增强实证解释...
关键词：初中历史 单元教学 核心素养 
应在“整”字上下功夫
《小学语文教师》2023年第10期1-1,共1页姜树华 
随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的颁布实施,“单元整体教学”连同“学习任务群”“真实情境”等概念一同成为“热词”。广大一线教师研究热情高涨,但也有部分教师望“整”兴叹,“主题确立难”“情境创设难”“教学转化难”等,...
关键词：一线教师 单元整体教学 真实情境 统编教材 主题确立 学习任务群 情境创设 教学转化 
立足“整”字,让阅读真正发生 以《绿山墙的安妮》推进阅读为例
《阅读与成才》2023年第5期124-125,共2页陈灵芝 李莉 
温儒敏教授说过:“语文课改,读书为本。”从阅读短文到阅读长文,进而阅读整本书,是学生必须跨越的三个阅读台阶。整本书导读课要立足“整”字,避开碎片化陷阱,才能实现“文本要点,加读者思考,从而造就新观点”的阅读愿景。如今阅读资源...
关键词：语文课改 长文 温儒敏 整本书 推进阅读 外部原因 碎片化 
《张迁碑》精选百字技法讲解(连载·5)
《青少年书法（少年版）》2023年第10期17-19,共3页虞晓勇 
谟:整字笔画短促直接。左侧“言”部横画稍有错落,“口”字笔画厚重,“莫”字上部草字头的两点笔力较重,中部“日”字用笔偏直,笔画直率。
关键词：整字 笔画 《张迁碑》 
《张迁碑》精选百字技法讲解(连载·3)
《青少年书法（少年版）》2023年第8期17-19,共3页虞晓勇 
高:首点起笔稍偏左,上部力量向左拉伸,下部力量向右侧拉伸,如下部口字并未与上部第一点中心对齐,起笔应稍靠下。书写时注意各部件间力感的反差,用笔画间衔接的变化使整字气韵流通。
关键词：力感 整字 《张迁碑》 
褚遂良《大字阴符经》临写技法讲解(连载·17)
《青少年书法（少年版）》2023年第5期17-19,共3页程志宏 
变:上下结构,上密下疏。上部虽密但不紧凑,下部笔画虽少,但笔画舒朗,方向角度的变化使整字有支撑,撇与擦协调了整字重心。圣:上下结构,上部笔画虽繁复但书写较轻,下部两横一竖较重,末笔横画要比上部首笔横画稍重,起承托整字作用。
关键词：上下结构 阴符经 整字 笔画 褚遂良 方向角度 
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