教育部大学英语教学改革扩展项目([2005]192)

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相关作者：谢娜黄若妤周军平郭晋燕何文斌更多>>
相关机构：阜阳师范学院仲恺农业工程学院复旦大学北京建筑工程学院更多>>
相关期刊：《外语与外语教学》《首都师范大学学报（社会科学版）》《宿州学院学报》《国家教育行政学院学报》更多>>
相关主题：大学英语终结性评价语境非英语专业学生形成性更多>>
相关领域：语言文字文化科学更多>>
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论形成性评价在大学英语教学中的应用被引量：65
《国家教育行政学院学报》2010年第7期74-77,共4页谢娜 
教育部第二批大学英语教学改革扩展项目(教高司函[2005]192号);北京外国语大学中国外语教育研究中心第四批中国外语教育基金项目"师范院校学生英语学习形成性评价的研究"
形成性评价是注重学生学习过程的评价,它可以有效弥补片面强调教学结果的终结性评价的诸多负面影响。在大学英语教学中科学合理运用形成性评价,有利于提高学生的自主学习能力和英语综合应用能力,促进学生的全面发展。形成性评价在大学...
关键词：形成性评价 终结性评价 大学英语教学评价 
大学英语课堂教学与网络自主学习的整合被引量：6
《首都师范大学学报（社会科学版）》2008年第S2期19-22,共4页郭晋燕 
教育部第二批大学英语教学改革扩展项目"课堂教学与自主学习相结合的教学模式实证研究"(教高司函[2005]192号)的支持
本项目进行了大学英语网络自主学习与课堂教学相结合的实证研究,结果表明,教学实验采取的英语网络自主学习与课堂教学整合的模式有利于提高英语综合水平。英语网络自主学习模式用生动直观的方式为学生提供了获取英语信息和练习实践的机...
关键词：大学英语 课堂教学 网络自主学习 
“讲授型外语学习”语境下的“计划性词汇教学”(PLI)模式构架被引量：17
《外语与外语教学》2008年第4期30-33,56,共5页黄若妤 
教育部大学英语教学改革第二批扩展项目(教高司函[2005]192);广东省高等学校英语教改与实践培育项目研究成果之一(项目编号:粤教高[2006]168)
本文从宏观认知环境、认知过程和成效三个层面分析“讲授型外语学习”语境下词汇教学的主要特征及存在问题，并拓展Laufer的“PLI（计划性词汇教学）假说”，提出与“讲授型外语学习”环境相适应的全方位“PLI”模式架构。该模式将计划...
关键词：讲授型外语学习 计划性词汇教学(PLI) 形式聚焦教学 核心化 
利用形成性评价促进非英语专业学生自主性英语学习能力的培养被引量：9
《宿州学院学报》2008年第6期151-154,93,共5页谢娜 
教育部第二批大学英语教学改革扩展项目(教高司函[2005]192号)
帮助学习者获得自主性学习能力是大学英语教学的重要目标之一,而在实际教学中,偏重运用终结性评价手段却阻碍了这一目标的实现。要培养学习者自主性学习能力,需要帮助他们强化学习动力、调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率、增...
关键词：形成性评价 自主学习 大学英语教学 
对大学生英语口语典型性症状的诊断与反思
《琼州学院学报》2007年第3期27-28,共2页凌莉 
教育部第二批大学英语教学改革扩展项目(教高司函[2005]192号)
本文对大学生英语表达时典型性症状的相关问题加以论述。
关键词：反思英语口语培训 症状与分析 实用策略 
大学英语多媒体网络教学模式探索被引量：9
《甘肃联合大学学报（社会科学版）》2007年第1期122-124,共3页周军平 
教育部第二批大学英语教学改革扩展项目(教高司函[2005]192号)部分成果
现代信息技术的快速发展使大学英语教学面临着前所未有的压力和挑战。为顺应变化着的外部环境,当务之急是探索能与时俱进的教学模式。本文探讨了兰州商学院根据自身的条件和学生的实际情况而实行的大学英语多媒体网络教学模式的可行性...
关键词：大学英语 多媒体软件 教学模式 自主学习 
“新理念大学英语网络教学系统”的教学实践与研究被引量：4
《重庆工学院学报》2006年第12期207-210,共4页何文斌 
教育部第二批大学英语教学改革扩展项目立项课题(教高司[2005]192号);金陵科技学院2005年校级科研项目资助(金院教字[2005]第14号)
“新理念大学英语网络教学系统”在教学中展现出突出的优点,但也存在着诸多的问题。如语言输入不足,对学生指导不力,师生互动性不强,受硬件条件约束大等。针对这些问题,作者提出了符合学院自身特点与要求的拓展方案,并在此基础上付诸实...
关键词：网络教学系统 局限性 模式 
大学英语多媒体网络教学模式中的个性化学习
《固原师专学报》2006年第5期81-82,共2页陈国芳 石静 
教育部第二批大学英语教学改革扩展项目(教高司函[2005]192号)
多媒体网络教学模式是体现个性化自主学习的一个重要手段,是实现以学生为中心的英语课堂教学模式的基本要求之一。要凸显个性化学习和自主学习教学模式特点,在具体的教学实践中,应学会教学模式的综合运用。
关键词：大学英语 个性化学习 多媒体网络教学模式 
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