教育部人文社会科学研究基金(12YJA710096)

作品数：14被引量：31H指数：3
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相关作者：张自慧张静董国文张静更多>>
相关机构：上海师范大学上海应用技术学院上海应用技术大学河南商业高等专科学校更多>>
相关期刊：《船山学刊》《现代基础教育研究》《教育伦理研究》《华中师范大学学报（人文社会科学版）》更多>>
相关主题：传统文化师德儒家《礼记·学记》教育伦理思想更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教政治法律历史地理更多>>
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论师德自觉及其实现路径
《教育伦理研究》2018年第1期383-390,共8页张自慧 
上海市高峰高原学科建设上海师范大学哲学项目;国家社科基金项目“先秦元典中的中华民族文化基因研究”(15BZS034);教育部人文社科基金项目“‘三俗’文化冲击下的道德失范与文化救赎”(12YJA710096);上海市哲社规划课题“先秦元典中的中华民族精神基因研究”(2014BKS003)
在21世纪的中国,由于教育产业化、市场化和价值观多元化的冲击,校园已不再是一片道德净土,教师的职业道德也面临严峻挑战,师德建设正成为全社会关注的问题。教育主管部门对此高度重视,制定了相关的制度和规范,如教育部提出的'十条师德红...
关键词：师德规范 教师德性 教育主管部门 师德内涵 
论师德自觉及其实现路径
《现代基础教育研究》2018年第1期138-142,共5页张自慧 
上海市高峰高原学科建设上海师范大学哲学项目和国家社科基金项目“先秦元典中的中华民族文化基因研究”(项目编号:15BZS034);教育部人文社科基金项目“‘三俗’文化冲击下的道德失范与文化救赎”(项目编号:12YJA710096);上海市哲社规划课题“先秦元典中的中华民族精神基因研究”(项目编号:2014BKS003)的研究成果
“师德自觉”不是教师对师德规范的表浅认识,而是其从历史维度对自身职业地位及作用的全面认知、对师道和师德内涵的深刻体悟、对自己肩负的社会责任与使命的主动担当。师德建设不能仅靠外部规范,教师的师德自觉是其内生动力。从现实维...
关键词：师德 师道 师德自觉 师德自律 内生动力 
“吾从周”文化意蕴再探析被引量：1
《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》2017年第5期29-36,59,共9页张自慧 
国家社科基金项目"先秦元典中的中华民族文化基因研究"(15BZS034);教育部人文社科基金项目"‘三俗’文化冲击下的道德失范与文化救赎"(12YJA710096);上海市哲社规划课题"先秦元典中的中华民族精神基因研究"(2014BKS003);上海高校高峰高原学科建设上海师范大学哲学学科高原项目
《论语·八佾》中的"吾从周"一语标志着孔子的精神方向。孔子"从周"究竟"从"了什么,这不仅关乎儒家思想的渊源,而且关涉中国文化的进路。对"从周"含义的理解不能仅局限于文本角度的章句考训,还应从当时的历史背景和孔子的整个思想体系...
关键词：孔子 周公 周礼 吾从周 礼乐制度 
古代体验式礼教文化对当代礼仪教育的启示
《中国德育》2017年第3期26-29,共4页张自慧 
国家社会科学研究2015年度一般基金项目"先秦元典中的中华民族文化基因研究"(15BZS034);教育部人文社会科学研究2012年度一般基金项目"‘三俗’文化冲击下的道德失范和文化救赎"(12YJA710096)研究成果
各级各类学校应借鉴和吸纳中国古代体验式礼教文化资源，充分发挥仪式活动日用而不知的潜移默化作用，真正做到重视仪式教育，以礼规范言行；培养谦敬之德，以礼修己安人；做到知行统一，以礼陶冶品性。
关键词：礼仪教育 礼教文化 体验式 古代 当代 仪式活动 文化资源 潜移默化 
《礼记·学记》之教育伦理思想探赜被引量：1
《教育伦理研究》2016年第1期329-338,共10页张自慧 
国家社科基金项目“先秦元典中的中华民族文化基因研究”(15BZS034);教育部人文社科基金一般项目:“‘三俗’文化冲击下的道德失范和文化救赎”(12YJA710096)的阶段性成果之一
教育伦理学作为一门教育学与伦理学的交叉学科,其产生可以追溯至18世纪,但教育伦理思想在中国古代早已有之。中华民族有着五千多年的文明史,与此相伴,中国有着悠久的教育发展史和丰富的教育伦理思想。在我国最早的教育专论《礼记·学记...
关键词：教育 成才 师生关系 礼记 学记 伦理思想 学生 
劳动之美与节俭之德的现代价值被引量：1
《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》2016年第2期13-19,共7页张自慧 
国家社科基金项目"先秦元典中的中华民族文化基因研究"(15BZS034);教育部人文社科基金一般项目"‘三俗’文化冲击下的道德失范和文化救赎"(12YJA710096);上海市哲社规划项目"先秦元典中的中华民族精神基因研究"(2014BKS003)的阶段性成果
近年来,在市场经济和各种消极思潮的冲击下,与人们不断膨胀的物欲、日益滋长的享乐思想相伴,鄙视劳动、奢侈消费、懒散等靠、投机取巧、贪腐堕落等不良思想和行为呈蔓延之势,劳动之美和节俭之德被一些人贬抑和丢弃。劳动创造了人类生活...
关键词：劳动 节俭 美德 核心价值 
《礼记·学记》之教育伦理思想探赜被引量：4
《船山学刊》2015年第6期65-70,共6页张自慧 
国家社科基金项目"先秦元典中的中华民族文化基因研究"(15BZS034);教育部人文社科基金一般项目"‘三俗’文化冲击下的道德失范和文化救赎"(12YJA710096)的阶段性成果
《礼记》是中国礼文化的重要经典,其《学记》篇作为我国最早的教育专论,蕴含着师道之尊、教学之序、为师之德、为学之道等丰富的教育伦理思想,这些思想中的精华成分具有跨越时空的普适价值。针对当前教育领域种种不和谐的关系和现象,《...
关键词：《礼记》 《学记》 教育伦理 师德 
群众路线的传统文化基源
《理论经纬》2014年第1期328-336,共9页张自慧 
教育部人文社科基金一般项目“‘三俗’文化冲击下的道德失范和文化救赎”(12YJA710096);上海学校德育理论研究课题“文化自觉视域下的社会主义核心价值体系引领大学文化建设研究”(2012-B-003);上海应用技术学院社科基金重点项目“礼文化与中华民族精神家园的建构”(SJ2011—11)的阶段性成果
群众路线是中国共产党最根本的工作路线，是党执政的生命线。其实质是全心全意为人民服务，即以民为本。为民、务实、清廉是群众路线教育实践活动的主要内容，其中，为民是其出发点和落脚点，务实是其本质特征，清廉是其基本要求。群众...
关键词：群众路线 传统文化 全心全意为人民服务 教育实践活动 中国共产党 党员领导干部 工作路线 以民为本 
论社会主义核心价值观的传统文化基源被引量：5
《思想理论教育》2014年第10期21-25,共5页张自慧 
教育部人文社科基金一般项目"‘三俗’文化冲击下的道德失范和文化救赎"(项目编号:12YJA710096);上海市教育科研项目"礼文化视域下大学生礼仪素养教育与社会适应能力培养研究"(项目编号:B12055);上海学校德育理论研究课题"文化自觉视域下的社会主义核心价值体系引领大学文化建设研究"(项目编号:2012-B-003)的阶段性研究成果
中华优秀传统文化积淀着中华民族最深层的精神追求,是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。其中,孝悌为本、仁爱友善是中华民族爱国情感之基,重人远神、天下己任是国人担当精神之源,礼让诚信、人文化成是公民道德教育之本,追求公平、崇...
关键词：传统文化 社会主义核心价值观 儒家 文化基因 
真相与启示:先秦儒家“均平”思想探微被引量：11
《孔子研究》2014年第4期36-41,共6页张自慧 
作者主持的国家社会科学基金项目"古代礼文化的‘致和之道’及其当代价值研究"(07BZS034)的后期成果;教育部人文社科基金一般项目"‘三俗’文化冲击下的道德失范和文化救赎"(12YJA710096);上海市教育科研项目"礼文化视域下大学生礼仪素养教育与社会适应能力培养研究"(B12055);上海学校德育理论研究课题"文化自觉视域下的社会主义核心价值体系引领大学文化建设研究"(2012-B-003)的阶段性成果
孔子的"不患寡而患不均"不是平均主义的源头,而是"均平"思想的起点。"均"乃均衡、公平之意,其实质是人人"各得其分",而非人人"份额相等"。"均平"思想的合理性在于认识到适度的等差是社会有序且充满活力的必要保证,其缺陷在于以宗法血缘...
关键词：儒家 各得其分 均平 和谐 
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