甘肃省教育科学“十二五”规划课题(GS[2013]GHB1011)

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相关主题：中学生物《思想品德》课堂教学《思想品德》学生考试成绩教学评价体系更多>>
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浅谈高效课堂评价的创新与实践--以《思想品德》课堂教学为例
《中学课程辅导（上旬刊）》2014年第19期41-42,共2页李兆琳 
本文系甘肃省教育科学“十二五”规划课题《新课程背景下农村中学有效课堂教学研究》阶段性研究成果.课题批号：GS[2013]GHB1011
在初中《思想品德》课程教学中，教师的课堂评价对课堂教学效果的影响颇大，因此要实现高效课堂必须注重构建与高效课堂相一致的课堂教学评价体系。然而传统的课堂教学评价，只看学生学习的结果，尤其是只看重学生考试成绩，对学生学习...
关键词：课堂教学效果 《思想品德》 课堂评价 学生考试成绩 教学评价体系 高效课堂 实践 创新 
打造农村中学生物高效课堂
《中学课程辅导（上旬刊）》2014年第4期42-43,共2页李守春 
甘肃省教育科学“十二五”规划课题《新课程背景下农村中学有效课堂教学研究》阶段性研究成果。课题批号:GS[2013]GHB1011
当前，打造高效课堂成为各地教育教学改革的关键和重点。从全国各地涌现出的各种课堂教学模式就能看出端倪。要想提高学生的素质和能力，必须从课堂改革人手，也就是说，搞课改，关键在课堂。但如何让教师的课堂改革让学生受益呢？或者...
关键词：中学生物 高效课堂 农村中学 教育教学改革 课堂教学模式 课堂改革 教育形势 农村学校 
浅谈影响生物课堂教学有效性的教师因素
《新课程（下）》2014年第2期170-170,共1页李守春 
甘肃省教育科学“十二五”规划课题《新课程背景下农村中学有效课堂教学研究》阶段性研究成果。课题批号:GS[2013]GHB1011
课堂教学是否有效，教师很关键。如果教师不注意影响课堂教学效率的自身因素，就会使教学变得低效或无效。因此，有必要重视课堂教学有效性中的教师因素。
关键词：中学生物 教学有效性 教师因素 
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