《当代教育科学》

作品数：12809被引量：36760H指数：46
导出分析报告
《当代教育科学》
主办单位：山东省教育科学研究院
最新期次：2025年1期更多>>
发文主题：教师课堂教学课程改革教育基础教育更多>>
发文领域：文化科学语言文字哲学宗教经济管理更多>>
发文作者：黄海涛陈培瑞徐继存潘庆玉张志勇更多>>
发文机构：山东师范大学华东师范大学南京师范大学北京师范大学更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金山东省社会科学规划研究项目全国教育科学规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
论规范使用中小学教材的实践逻辑及其路径
《当代教育科学》2025年第1期3-10,共8页刘旭东 
2024年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(中国特色社会主义理论体系研究)“中国化教育学话语体系构建研究”(项目编号:24JD710016);甘肃省“一流学科”突破工程项目“智能教育协同创新促进民族地区教育高质量发展”(项目编号:GSSYLXM-01)的研究成果之一。
教材的规范使用是育人的要求和国家意志的体现,是高质量教学的基本依据,也是推动教学变革的依据,在教学变革和教师发展中发挥着支架作用。教材使用为教学活动的顺利展开提供学术路线,为教学活动划定边界和范围,并设定了教师发展的方向...
关键词：中小学 教材使用 规范性 实践路径 
伦理规训到德性共生:儿童群像重构与教育范式转型
《当代教育科学》2025年第1期11-17,共7页王亚晶 
江苏省研究生科研与实践创新计划项目(项目编号:SJCX23_0536)的研究成果之一。
儿童群像具有社会建构性与文化生成性,其建构与生成反映了社会对儿童的认知与期待,影响儿童精神品质的塑造与发展。以时代变迁为主线,基于文化教育学视角考察儿童群像可知,中国古代以儒家文化为根基的传统文化对儿童开展的是“伦理之教...
关键词：伦理之教 儿童群像 社会建构 精神成长 
身体主体性的缺失与重构——基于学生创新素养发展的视角
《当代教育科学》2025年第1期18-26,共9页牛宝荣 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“具身思维下学校道德教育变革研究”(项目编号:23YJC880093)的研究成果之一。
主体性不只体现在纯粹意识层面的自主性、能动性和创造性,更表现为整全身体的自主能动的认识、行动与创造。身体主体性是个体进行创新行动和创造性实践的“原力”,是发展个体创新素养的基础。然而,现实学校教育长期存在忽视身体主体性...
关键词：创新素养 主体性 身体主体性 创造性 
知以成志:教学过程中的理想信念培育
《当代教育科学》2025年第1期27-35,共9页王苏丫 刘长海 
2023年度国家社会科学基金教育学一般课题“中小学全员全程全方位育人的系统论阐析与制度化推进研究”(项目编号:BEA230081)的研究成果之一。
知识与理想信念问题,是学校教育的核心议题。理想信念触及知识本质对个体发展的意义,在教学过程中培育理想信念、实现知识的理想信念意蕴,是培养担当民族复兴大任时代新人的方法论和实现基础教育培养目标的基本要求。就何以必要而言,应...
关键词：知识 理想信念 课堂教学 时代新人 
知识发生学视角下跨学科主题学习:理论框架与实施策略
《当代教育科学》2025年第1期36-44,共9页卓晓孟 
“中国博士后基金第74批面上资助项目”(项目编号:2023M742375);“国家资助博士后研究人员计划”(项目编号:GZC20231683)的研究成果之一。
当前,跨学科主题学习呈现出知识综合“静态化”,包括课程的内容综合与系统综合的割裂、“知用一体”综合视域的缩短,以及缺失综合认知的进阶性和复杂性。从知识发生学视角讲,跨学科主题学习应基于学科课程,由内容整合转向课程系统整合,...
关键词：中小学跨学科主题学习 知识发生学 动态化跨学科认识 跨学科知识结构与运用 
中小学师德建设专业化诊断及实践改进研究
《当代教育科学》2025年第1期45-54,共10页蔡辰梅 詹谨蔚 刘华杰 
国家社科基金2023年度教育学一般项目“面向未来的学校教育关系生态伦理重构研究”(项目编号:BEA230069);广东省“新师范”建设助推基础教育高质量发展研究与实践项目“初任教师专业发展助推中小学教育关系质量提升行动研究”的研究成果之一。
师德建设的既有研究主要关注宏观层面的政策规约和微观层面的个体修养,对于作为中观领域核心实践单元的学校组织则缺乏深入探究。基于学校组织这一关键主体,本研究以专业化水平为观测点,对中小学师德建设进行诊断研究。研究发现,学校师...
关键词：中小学 师德建设 学校诊断 
游戏功能论视角下教师数字素养培育的路径创新研究
《当代教育科学》2025年第1期55-65,共11页林可 刘梦霏 
全国教育科学“十四五”规划2021年度教育部青年课题“青少年数字公民素养的多主体共育模式研究”(项目编号:EEA210414)的研究成果之一。
教师数字素养是教育数字化转型、教育现代化发展与教育强国建设的题中之义。采用游戏功能论视角,聚焦数字游戏的正向功能,充分挖掘和利用数字游戏媒介的育人功能,或可创新教师数字素养培育路径。在载体层面,应引导教师重新审思数字游戏...
关键词：教师数字素养 数字游戏 功能游戏 游戏化 游戏化教学 
信息技术背景下科学知识教学的迷失与重构
《当代教育科学》2025年第1期66-72,80,共8页敖峰 
江西省社会科学基金项目“教育数字化转型中教师身份认同的困境与提升——基于情感社会学的分析”(项目编号:24JY23);南昌师范学院博士科研基金项目(项目编号:NSBSJJ2023015)的研究成果之一。
在运用信息技术于课堂教学时,教师应根据实际情形来合理选择,以更好地契合科学知识的相关属性。科学知识至少有三重属性:从内容来看,科学知识是一种客观性知识;从方法来看,科学知识是一种实证性知识;从旨趣来看,科学知识是一种理性化知...
关键词：科学知识 知识教学 教育技术 
技术性教学批判及教学行动逻辑的回归
《当代教育科学》2025年第1期73-80,共8页蹇轶 李瑞娜 陈得军 
新疆维吾尔自治区社会科学基金项目“南疆教育脱贫成果巩固模式及其效果研究”(项目编号:2023BJYX116);教育部人文社科规划基金项目“新疆民族地区国家通用语言文字教育成效跟踪研究”(项目编号:22XJJA880001);教育部人文社科规划基金项目“新疆地区学前儿童国家通用语言教育质量提升机制研究”(项目编号:22YJC880007)的研究成果之一。
审视教育的技术性实践,并不仅仅是批判教学中对于技术的机械应用,更重要的是反思技术性教学的机械性、控制性和效率主义倾向。技术性教学导致了教育目标的功利化和平庸化、教育过程的压迫性和控制性、教育主体的孤立化和隔离化。以效率...
关键词：技术性教学 行为逻辑 行动逻辑 
《当代教育科学》来稿格式规范
《当代教育科学》2025年第1期F0003-F0003,共1页
为保证现代学术期刊编排的规范化,便于文献检索与评价,也使您的稿件能够尽快进入审编程序,来稿须符合以下要求:1.文章题目:来稿需提供中、英文文章题目。题名应言简意赅、概括文章要旨,一般不超过20个汉字,必要时可添加副标题。2.作者简...
关键词：作者简介 通讯地址 期刊编排 来稿格式 文献检索 电子邮箱 现代学术 英文摘要 
全选清除导出
共1,276页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部