《中小学实验与装备》

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《中小学实验与装备》
主办单位：湖北省教育考试院;湖北省教育技术装备处
最新期次：2025年1期更多>>
发文主题：实验教学教育技术装备化学实验物理教学物理实验更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术经济管理理学更多>>
发文作者：童序珍李俊生张铭鲍正荣李德前更多>>
发文机构：华中师范大学西华师范大学黄冈市教育技术装备办公室秦皇岛市第一中学更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省中小学教学研究重点课题湖北省教育科学规划课题甘肃省教育科学规划课题更多>>
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襄阳五中创客社团 点亮教育创新之路
《中小学实验与装备》2025年第1期F0002-F0002,共1页张海涛 程丽 
湖北省襄阳市第五中学始建于1902年,系湖北省重点中学、中国百强中学。在科技迅猛发展的今天,襄阳五中紧跟时代步伐,始终重视科技创新教育。为促进校园科技教育工作的开展,培养学生的科技创新意识,提高学生的信息素养和创新实践能力,襄...
关键词：创新实践基地 重点中学 创客 科技教育工作 模型制作 信息素养 开源硬件 智能硬件 
核心素养环境下信息技术与初中生物教学深度融合的应用探索
《中小学实验与装备》2025年第1期4-6,共3页程期春 
在核心素养教育背景下,生物教学对于培养学生的科学探究能力、生命观念、科学思维和态度责任等具有关键作用;同时,信息技术的快速发展也为生物实验教学带来了新的机遇和挑战。本文分析了核心素养与生物教学的关系,探讨了在核心素养培养...
关键词：核心素养 信息技术 生物教学 融合 
定量验证“法拉第电磁感应定律”实验的设计及误差分析
《中小学实验与装备》2025年第1期6-9,共4页单正叶 孙金芳 李化 程斌 
2022年度安徽信息工程学院青年科研基金项目(22QNJJKJ010);2024年度安徽省高等学校科学研究项目专项课题(2024AH050645);2022年度安徽省高等学校省级质量工程项目课题(2022JYXM686)。
为进一步丰富物理实验课堂教学,针对目前物理教材中缺少对法拉第电磁感应定律定量验证实验的现状,本文设计了一种定量测量和验证法拉第电磁感应定律的实验项目。实验主要采用均匀改变长直螺线管中的电流,在临近线圈中产生感应电动势,通...
关键词：法拉第电磁感应定律 定量验证 长直螺线管 线圈 
基于情境主线的初中物理UBD单元复习设计——以“力与运动”复习为例
《中小学实验与装备》2025年第1期10-13,共4页徐美蓉 
2021年度江苏省中小学教学研究课题(2021JY14-L16)。
构建基于情境主线的UBD单元复习样态,是指根据复习单元的核心概念创设与学习内容相关的“核心情境”。本文将围绕“情境主线”设置“问题链”和“活动链”,双链构建学习进阶,在解决问题中帮助学生唤起旧知识,形成知识体系,促进思维发展...
关键词：核心情境 逆向教学设计 单元复习 情境主线 
基于“5E”教学模式的初中物理生活化教学研究——以“摩擦力”教学为例
《中小学实验与装备》2025年第1期13-16,共4页吴帆 陈灏 贺歆茹 李永利 徐丽 
2022年度湖南省普通高校教学改革研究一般项目(HNJG-2022-0889);2023年度湖南理工学院学位与研究生教育改革项目(YJG2023A002)。
“5E”教学模式强调学生的主动参与,旨在以学生为中心,引导学生在原有知识体系上构建新的知识体系。本文以“摩擦力”教学为例,应用“5E”教学模式结合生活化教学,通过趣味魔术吸引注意、生活化器材探究原理、魔术奥秘解释原理、横跨古...
关键词：“5E”教学模式 初中物理 生活化教学 摩擦力 
大概念统领下的高中化学项目式教学研究——以“二氧化硫的性质”为例
《中小学实验与装备》2025年第1期17-21,共5页李鹤 孔治国 王秀艳 
大概念统领下的项目式教学需要教师以学科大概念为核心载体,设计结构式的课程体系,引导学生在解决真实情境问题的过程中,深入领会和迁移应用大概念、持续发展高阶思维。本文以“物质类别转化”的学科大概念为统领,以“酸雨的治理”为项...
关键词：大概念 项目式教学 二氧化硫 微型实验 
基于学科实践的血液循环演示仪创新
《中小学实验与装备》2025年第1期21-23,共3页刘永珍 朱马尔 
2023年度甘肃省酒泉市教育科研课题(JQ[2023]GHB129)。
本文根据生物学以实验为基础的特点,通过分析学生在学习血液循环这一部分内容时的认知困难,在现有相关教具设计不足之处的基础上,指导学生通过理解原理、优化实验过程、合理选用器材,设计、组装出基于学科实践教学的血液循环演示仪,并...
关键词：血液循环 学科实践 注射器 输液管 
基于改进小学科学课的TAP论证线的构建研究——以苏教版“种子发芽了”为例
《中小学实验与装备》2025年第1期24-27,共4页麦娟漫 李骏扬 王夙莹 
以培养学生科学思维和推理论证能力为目的,围绕实验现象和结论引导学生提出问题,以递进式问题串为抓手,改进图尔敏论证模型,以苏教版三年级下册“种子发芽了”为例进行研究,引导学生整合已有经验和传感器测量结果,依据实验现象和数据展...
关键词：递进式问题串 推理论证 图尔敏论证模型 论证线 
基于Vee思维导图培养学生实验探究能力的策略及实践——以“探究电流与电压、电阻的关系”为例
《中小学实验与装备》2025年第1期28-32,共5页董清华 张先军 文旭松 覃钢成 王涵 
教师借助Vee思维导图模式,有效引导学生开展实验探究活动,能体现学生的主体意识,使其能主动进行思考,积极动手实践。让学生在思考中建立新旧知识的联系,培养科学思维;在实践中培养实验探究能力,建立物理观念,树立正确的科学态度与责任...
关键词：Vee图 实验探究 思维培养 
火山喷发模拟实验数显化改进探究
《中小学实验与装备》2025年第1期33-34,共2页谭发权 杨晓慧 
人教鄂教版教材中火山喷发模拟实验存在实验耗时过长、学生对“岩浆温度升高、内部能量积累”体验感不强、模拟火山喷发的场景不逼真等问题。本文针对该实验的不足作出了一些改进,运用锡箔纸蛋挞盒作为山体结构模型,让学生依托蛋挞盒制...
关键词：火山喷发模拟实验 数显温度计 实验改进 
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