《教育研究》

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《教育研究》
主办单位：中国教育科学研究院
最新期次：2025年3期更多>>
发文主题：教育高等教育教育改革教育学基础教育更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教经济管理政治法律更多>>
发文作者：谢维和朱德全顾明远曾天山钟启泉更多>>
发文机构：北京师范大学华东师范大学东北师范大学西南大学更多>>
发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目国家自然科学基金更多>>
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教育研究2025年征稿选题要点
《教育研究》2025年第3期F0002-F0002,共1页
1.学习贯彻党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神研究2.教育强国建设研究3.立德树人机制研究4.中国教育学自主知识体系构建研究5.德智体美劳全面培养体系研究6.大中小学思政课一体化改革创新研究7.人工智能与教育变革研究。
关键词：党的二十届三中全会 教育研究 全国教育大会 
推动人工智能赋能教育高质量发展
《教育研究》2025年第3期4-8,共5页朱永新 
教育能不能实现大规模、高品质和个性化的完美统一?一直以来,人们都认为这是一个不可能的大三角。从印刷术、电视机到计算机、互联网,人类每一次重要的技术变革,都对教育提出了新的要求和挑战,但是这些技术大部分只是作为教育的辅助工具...
关键词：高品质 高质量发展 大规模 个性化 
边疆治理视域下创新完善我国边境地区教师队伍建设政策制度
《教育研究》2025年第3期8-13,共6页庞丽娟 
党的十八大以来,习近平总书记多次强调“治国必治边”、“兴边富民、稳边固边”;推进边疆治理体系和治理能力现代化,是中国式现代化的应有之义;深入做好边疆治理各项工作,推动边疆地区高质量发展。以习近平总书记关于总体国家安全观和...
关键词：政策制度 高质量发展 总体国家安全观 
借鉴哈佛经验 培养顶尖科研人才
《教育研究》2025年第3期14-16,共3页谢晓亮 
教育部哲学社会科学研究2023年度重大课题攻关项目“大中小学思想政治工作体系研究”(编号:23SZKJFZ08)的研究成果。
习近平总书记在“科技三会” 上深刻总结了科技强国的五大基本要素, 其中“高水平科技人才培养和集聚能力”与“世界一流的创新生态和科研环境”令我感触颇深。当今中美博弈,中美科技实力根本差异在于原始创新能力;而创新的关键在于人才...
关键词：哈佛大学 科技人才培养 顶尖科研人才 
实施新时代立德树人工程 培养担当民族复兴大任的时代新人
《教育研究》2025年第3期16-21,共6页杨晓慧 
教育部哲学社会科学研究2023年度重大课题攻关项目“大中小学思想政治工作体系研究”(编号:23SZKJFZ08)的研究成果。
教育的根本任务是立德树人。习近平总书记在2024年9月的全国教育大会上着眼加快教育强国建设发表重要讲话,提出了“实施新时代立德树人工程”的任务要求;2025年1月,中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》就完...
关键词：立德树人 教育强国 新时代 时代新人 民族复兴 
中国职业教育国际化“走出去”的引领体系和发展路径
《教育研究》2025年第3期22-27,共6页李剑萍 
《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》(以下简称《教育强国纲要》)提出,要“完善教育对外开放战略策略”;“完善职业教育产教融合、校企协同国际合作机制,深耕鲁班工坊等品牌”。中国职业教育国际化“走出去”,提升职业教育的全球人...
关键词：教育对外开放 走出去 产教融合 校企协同 
教育强国视域下拔尖创新人才自主培养的范式迭代
《教育研究》2025年第3期28-41,共14页公钦正 秦惠民 
教育部哲学社会科学研究2023年度重大课题攻关项目“教育强国内涵、特征与建设路径研究”(编号:23JZD044)的研究成果。
拔尖创新人才自主培养是教育强国建设的标志性任务,是我国教育发展模式发生历史转型的标识性举措,其核心在于超越工业化时代教育范式,打破束缚天赋人才脱颖而出的制度性障碍,构建和形成自然禀赋潜能释放的培养机制、制度环境、思想观念...
关键词：拔尖创新人才 教育强国 自主培养 自然禀赋 社会建构 
为造就拔尖创新人才奠基:学前教育何为
《教育研究》2025年第3期42-53,共12页刘友棚 李铁安 
中国教育科学研究院2023年度公益金项目“新时代发展素质教育研究”(编号:GYH12023073)的研究成果。
学前教育是拔尖创新人才贯通培养链条中的首个环节,事关拔尖创新人才成长的根基问题。在学前教育阶段,可通过各种适宜性游戏活动促进幼儿创新性人格、认知及实践的生成,为拔尖创新人才的成长扎实早期根蒂。这是学前教育推进拔尖创新人...
关键词：拔尖创新人才 学前教育 创新素养 创新性教育 
构建高质量教育体系:在实践变革中推动教育空间生产
《教育研究》2025年第3期54-65,共12页刘旭东 
教育部人文社会科学研究2024年度专项任务项目(中国特色社会主义理论体系研究)“中国化教育学话语体系构建研究”(编号:24JD710016)的研究成果。
教育空间生产是推动教育实践变革的重要力量。它为彰显教育的实践属性、在教育实践变革中注入新的思想观念、生成教育活动的价值意义创造了条件,在构建高质量教育体系的过程中发挥着重要功能。然而,教育空间生产具有多种可能性,要充分...
关键词：高质量教育体系 教育空间生产 教育实践变革 跨界 行动 
道德情感教育论纲
《教育研究》2025年第3期66-78,共13页高德胜 
国家社会科学基金2020年度后期资助重点项目“道德情感与道德教育”(编号:20FJKA001)的研究成果。
道德情感是人们对善恶的好恶反应,在内容上是指向善恶的,在反应上是规范性的好恶反应。人们对善恶的好恶反应既指向他人,也指向自身。道德情感可以分为厌恶人己之恶的道德情感、喜好人己之善的道德情感与混合性的道德情感三种类型。由...
关键词：道德情感 学校的情感性 同情教育 情感示范 文学叙事 
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