《纺织服装教育》

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《纺织服装教育》
主办单位：东华大学;中国纺织服装教育学会
最新期次：2024年6期更多>>
发文主题：教学改革课程思政新书介绍课程教学更多>>
发文领域：文化科学轻工技术与工程经济管理社会学更多>>
发文作者：王建坤王鸿博陈婷张兴群荆妙蕾更多>>
发文机构：东华大学江苏工程职业技术学院江南大学天津工业大学更多>>
发文基金：新世纪高等教育教学改革工程江苏省高等教育教改立项研究课题江苏省教育厅哲学社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
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“服装供应链管理”课程专创融合教学模式探索被引量：4
《纺织服装教育》2022年第5期448-452,共5页梁建芳 张泽军 李筱胜 
陕西高等教育教学改革研究项目(21BG034);陕西省教育科学规划课题(SGH20Y1113);陕西省高等教育科学研究项目(XGH21148);中国纺织工业联合会高等教育教学改革项目(2021BKJGLX023);西安工程大学2020年度高等教育研究项目(20GJ03)。
针对服装行业对从业人员创新创业能力的要求,分析“服装供应链管理”课程专创融合教学的现实困境,提出专创融合的思路和原则,以期实现该课程专业教育与创新创业教育的理念融合、结构融合、能力融合和机制融合。依据拉尔夫·泰勒的目标模...
关键词：服装专业 专创融合 “服装供应链管理” 课程重构 教学改革 创新创业教育 
以OBE理念为导向的“染整质量控制与管理”课程教学改革被引量：1
《纺织服装教育》2022年第5期453-457,共5页王维明 白刚 董爱学 刘艳春 
2021年“纺织之光”中国纺织工业联合会高等教育教学改革项目(2021BKJGLX462);2020年绍兴文理学院线上线下混合式“金课”建设项目;2019年绍兴文理学院第二批“课程思政”示范课程建设项目。
以OBE理念为导向,采用线上线下相结合以及翻转课堂教学模式,并融入课程思政的方法,对“染整质量控制与管理”课程进行教学改革,分析思政元素及其设置原因,完善网络教学资源,优化教学模式、教学方法和考核体系。结果表明:改革后的教学总...
关键词：“染整质量控制与管理” OBE理念 教学改革 课程思政 线上线下混合教学 翻转课堂 
基于OBE理念的“计算机测色与配色”课程教学改革被引量：1
《纺织服装教育》2022年第5期461-464,共4页程献伟 关晋平 邢铁玲 
教育部首批新工科建设与实践项目(教高厅函〔2018〕17号);“纺织之光”中国纺织工业联合会高等教育教学改革项目(2021BKJGLX257,2021BKJGLX256)。
“计算机测色与配色”课程的理论性和实践性较强,其教学目的是使学生系统掌握计算机测色和配色的科学原理、仪器构造,培养学生实践操作能力以及综合应用能力。现有教学侧重于理论知识,授课体系存在不足。依据OBE理念所提倡的清楚聚焦、...
关键词：“计算机测色与配色” 教学改革 OBE理念 成果导向教育 
“纺织材料学”教学过程中课程思政的探索与实践被引量：10
《纺织服装教育》2022年第4期329-332,368,共5页贾琳 王西贤 张海霞 孔繁荣 边立然 
“纺织之光”中国纺织工业联合会高等教育教学改革项目(2021BKJGLX266);河南工程学院教育教学改革研究项目(2021JYYB008)。
“纺织材料学”是纺织工程相关专业的基础核心课程,开展课程思政教学将有效地激发学生对纺织专业的热爱。分析“纺织材料学”课程的思政育人目标,深入挖掘该课程中蕴含的思政元素,将立德树人理念贯穿教育教学全过程。借助中国大学MOOC...
关键词：“纺织材料学” 课程思政 混合式教学 教学改革 
融合课程思政的专业教材建设及教学改革被引量：5
《纺织服装教育》2022年第3期251-254,279,共5页周兴建 蔡丽华 涂晓春 
2021年度湖北高校省级教学研究项目(2021335);湖北省教育科学规划2020年度重点课题(2020GA037);“纺织之光”中国纺织工业联合会高等教育教学改革项目(2021BKJGLX374);武汉纺织大学2021年度研究生教学改革与研究项目(武纺大研〔2021〕3号);2021年武汉纺织大学新文科研究与改革实践项目(武纺大教〔2021〕41号)。
以武汉纺织大学管理学院“仓储管理与实务”专业课程为例,将传统文化与现代文明中反映价值观和家国情怀的思政元素融入教材建设,教学活动包括内容导引、展开研讨、总结分析,形成完整的课程思政教学过程,构建“教材+慕课”的课程思政教...
关键词：课程思政 “仓储管理与实务” 教材建设 专业课程 教学改革 
新时代高校工科专业劳动教育体系化建设被引量：3
《纺织服装教育》2022年第2期99-103,共5页荆妙蕾 
2021年“纺织之光”中国纺织工业联合会高等教育教学改革项目(2021BKJGLX609)。
劳动教育是立德树人的重要内容。高等工程教育中蕴含着丰富的劳动教育元素,应将劳动教育贯穿教学全过程。分析劳动教育的内涵,构建“3+X”多维度劳动教育课程体系,将劳动教育与思政教育、专业教学、实习实训、创新创业、社会实践、公益...
关键词：劳动教育 工科专业 体系化建设 指标点 评价反馈 
高校理工类院系实验室安全管理探索——以东华大学环境科学与工程学院为例被引量：10
《纺织服装教育》2022年第1期17-20,共4页余阳 姜涛 骆轶姝 张曦 
科技部2016年国家重点研发计划(2016YFC0400500);“纺织之光”中国纺织工业联合会高等教育教学改革项目(2017BKJGLX199)。
以东华大学环境科学与工程学院为例,从实验室安全信息平台、实验室安防设施、实验室安全管理制度、实验室危险源管理、实验室安全意识和文化等方面介绍高校理工类院系实验室安全管理方法,提出提高实验室安全信息化水平,强化实验室安全检...
关键词：实验室安全管理 实验室安全信息平台 高校理工类院系 危险源管理 
“新工科”背景下特色工科专业的差别化人才培养体系被引量：8
《纺织服装教育》2021年第3期218-221,共4页王萍 张岩 潘志娟 
“纺织之光”中国纺织工业联合会高等教育教学改革项目(2017BKJGLX307,2017BKJGLX315);2020年苏州大学研究生精品课程建设项目。
随着科学技术的发展,知识更新速度越来越快,高等工程教育也面临着来自学生、家长、企业和社会等多方面的期待和挑战,因此加快“新工科”建设符合新时期对高层次工科人才提出的高标准、严要求。苏州大学非织造材料与工程专业提出“新工...
关键词：“新工科”建设 差别化人才培养体系 特色工科专业 非织造材料与工程 
蓝墨云班课在服装实践类课程教学中的运用被引量：1
《纺织服装教育》2020年第6期552-554,557,共4页董徐易 尹雪峰 
江苏省教育科学“十三五”规划课题(Cc/2016/01/31);中国纺织工业联合会高等教育教学改革项目(2017BKJGLX107);苏州大学应用技术学院第二批教学改革研究项目(201837号);苏州大学应用技术学院第二批应用型课程建设项目(20195号)。
随着互联网及通信技术的发展,智能手机成为人们生活的必备品,大学生上课玩手机的现象也成为常态。如何利用学生寸步不离的手机为课堂教学服务,成为教学的工具与手段,充分利用移动教学平台激发学生的内在学习动力,全面推动教学模式的改革...
关键词：蓝墨云班课 混合教学 服装实践类课程 线上线下 移动教学平台 
基于CDIO理念的针织服装专业课程建设探析被引量：3
《纺织服装教育》2020年第5期406-409,共4页张妍 傅菊芬 
江苏省教育科学“十三五”规划课题(C-c/2016/01/31);中国纺织工业联合会高等教育教学改革项目(2017BKJGLX107)。
以针织服装课程群为例,将CDIO教育理念融入专业人才培养理念和课程体系,通过重构针织服装类课程,形成以能力提升为目标、项目教学为手段的针织服装课程群,实现针织服装专业教育与企业岗位需求无缝对接,提高学生的岗位适应能力。
关键词：CDIO理念 针织服装课程群 课程建设 
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