《纺织服装教育》

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《纺织服装教育》
主办单位：东华大学;中国纺织服装教育学会
最新期次：2024年6期更多>>
发文主题：教学改革课程思政新书介绍课程教学更多>>
发文领域：文化科学轻工技术与工程经济管理社会学更多>>
发文作者：王建坤王鸿博陈婷张兴群荆妙蕾更多>>
发文机构：东华大学江苏工程职业技术学院江南大学天津工业大学更多>>
发文基金：新世纪高等教育教学改革工程江苏省高等教育教改立项研究课题江苏省教育厅哲学社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
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守正创新,立德树人,打开纺织教育新境界——在2024世界纺织服装教育大会上的讲话
《纺织服装教育》2024年第6期1-5,共5页孙瑞哲 
教育是强国之基,人才是强业之本。中国共产党二十届三中全会指出,要统筹推进教育科技人才体制机制一体改革,健全新型举国体制,提升国家创新体系整体效能。2024年9月召开的新时代第二次中国教育大会上,习近平总书记进一步强调要统筹实施...
关键词：国家创新体系 科教兴国战略 教育现代化建设 立德树人 教育强国 创新驱动发展战略 人才培养 人才强国战略 
大数据赋能教育评价的实践路径研究
《纺织服装教育》2024年第6期6-10,34,共6页周炜 
2022年度上海大学“文化繁荣与社会发展”研究基地决策咨询课题(2022-YJ-H08)。
大数据与教育评价深度融合是新时代教育评价改革的核心驱动力,将推动教育理念变革、模式再造和体系重塑。通过比较分析教育评价发展各阶段的评价重点、评价特点及主要不足,结合新时代教育评价改革的总体要求和特征,进一步厘清大数据赋...
关键词：教育评价 大数据 教育信息化 评价理念 
新工科背景下高校纺织类专业基础课程教学创新模式探索与实践——以“功能整理”课程为例
《纺织服装教育》2024年第6期11-16,共6页宋凯利 王莉莉 胡柳 胡毅 
浙江理工大学数字课程建设项目(SZ202402);浙江理工大学线上线下混合式教学校级一流课程建设项目(HHKC2203)。
为满足行业发展和国家战略需求,对“功能整理”课程实施教学创新改革,重塑“三维度”教学目标,形成“九层次”教学要求,建立了“化难为易促理解、化教为导促思考、化静为动促创新、化虚为实促认同”的“四化四促”教学模式,建构了以学...
关键词：“功能整理” 纺织类专业基础课程 混合式教学 教学改革与创新 
一流专业建设背景下安全工程专业探究性实验建设的研究
《纺织服装教育》2024年第6期17-21,共5页左华丽 易灿南 
湖南省普通高等学校教学改革研究项目(HNJG-2022-1197,HNJG-2022-0333)。
安全工程专业是集实践性和综合性于一体的专业。传统安全工程专业实验教学多数是根据现有理论课程体系设置实验教学课程,导致实验项目缺乏层次性和探究性,难以达到培养学生创新思维和实践能力的目标。针对专业教学的现状,结合安全工程...
关键词：探究性实验 安全工程 教学改革 专业建设 
本土非遗文化融入高校服装设计专业课程建设的策略——以上海商学院“女装设计”课程为例
《纺织服装教育》2024年第6期22-27,共6页陆琰 陈艺 李蓓 
2023年度上海商学院教育教学改革研究项目(SBS-2023-XJJG-07);2024年度上海商学院一流本科课程建设项目(SBS-2024-XJJK-24);2024年度上海高校市级重点课程。
为促进特色课程建设,针对目前高校服装设计课程的教学现状,提出本土非遗文化语境下特色课程建设的实施策略,通过精准定位教学目标、构建教学内容、优化师资队伍、搭建教学资源平台、丰富教学实践等方式,将本土非遗文化融入服装设计教学...
关键词：“女装设计” 本土非遗文化 特色课程 服装设计专业 课程建设 
OBE理念下“纺织工艺设计”课程教学改革探讨
《纺织服装教育》2024年第6期28-34,共7页张昕 冯岑 张锋 闫涛 
为适应纺织行业的快速发展并提高教学质量,将“纺织工艺设计”课程与OBE(outcome based education)理念相结合,针对当前教学中存在的先修课程掌握程度多级分化、设计任务难度递增且学生综合能力差异显著、教学方法单一、教学手段滞后及...
关键词：“纺织工艺设计” OBE理念 差异化教学 综合能力培养 教学改革 
“机织产品设计”课程的教学改革探索与实践
《纺织服装教育》2024年第6期35-40,共6页张宁 周建 向军 王蕾 潘如如 
江苏省本科教育教学改革重点项目(2023JSJG059);江南大学本科教育教学改革研究项目(JG2023014);江南大学研究生教育教学改革研究与实践课题(YJSJGYB22_006)。
针对传统纺织工程专业“机织产品设计”课程教学内容重复、教学模式单一,对学生学习成效的考核不全面等问题进行课程教学改革。通过有效融合课程教学内容,统筹规划教学方法,探索了“机织产品设计”课程教学改革的举措,以学生为中心,提...
关键词：“机织产品设计” 纺织专业课程 课程融合 教学改革 
蜂巢类复杂织物结构设计的虚拟仿真教学探索
《纺织服装教育》2024年第6期41-47,共7页肖学良 孙洁 潘如如 李正权 
“纺织之光”中国纺织工业联合会高等教育教学改革研究项目(2021BKJGLX218);江南大学2024年本科教育教学改革研究项目(JG02-23231818)。
为解决纺织专业教学中复杂织物结构抽象难懂导致教学效果不佳的问题,教学团队积极探索织物组织模拟仿真教学,通过交织纱线在经纬方向上分散节点的三维坐标计算,在TexGen模拟平台上构建织物的空间交织结构。这一探索加强了学生对立体织...
关键词：虚拟仿真 织物结构设计 蜂巢类复杂织物 教学探索 
传统特色手工织造技艺融入“织造学”课程的教学改革策略
《纺织服装教育》2024年第6期48-54,共7页张俐敏 曹吉强 单国华 刘向 
2023年新疆维吾尔自治区本科教育教学改革研究项目(XJGXPTJG-202312);2023年新疆大学本科教育教学改革研究项目(XJU-2023JG36);2024年新疆大学专创融合课程建设项目(XJU2024ZC13)。
为实现“织造学”课程教学与弘扬优秀传统文化的有机融合,促进纺织专业人才培养,对“织造学”课程教学展开了以课程内容为本把控课程跨界难度,以课程脉络为引形成课程内容融合,以课程实验为基构建特色实验课堂,融合课程内容实施思政育...
关键词：“织造学” 传统文化 特色手工织造技艺 交叉学科 融合教学 
基于SPOC的“纺织品印花工艺学”混合式教学模式改革与实践
《纺织服装教育》2024年第6期55-61,共7页贾维妮 张瑞萍 梁志结 高晓红 王海峰 瞿建刚 
2021南通大学线上一流课程建设(XS2118)。
新工科背景下,线上线下混合式教学更有利于学生对工科课程内容的理解和掌握,进而培养学生的工程应用能力和创新思维。研究以培养学生实践创新能力、提升学生课堂知识的掌握能力为目标,基于SPOC(small private online course)构建了“纺...
关键词：“纺织品印花工艺学” 混合式教学 SPOC 教学实践 
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