《中小学教材教学》

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《中小学教材教学》
主办单位：人民教育出版社
最新期次：2025年4期更多>>
发文主题：统编教学学科统编教材教学策略更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术理学自然科学总论更多>>
发文作者：叶宝生郭戈赵占良余文森黄梅更多>>
发文机构：人民教育出版社北京师范大学首都师范大学学研究院更多>>
发文基金：国家社会科学基金重庆市社会科学规划项目教育部人文社会科学研究基金淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金更多>>
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文本解读视角的选择及运用
《中小学教材教学》2025年第4期48-54,共7页张黎明 
“作者中心”“文本中心”“读者中心”三种主要文本解读视角各有优势和局限,教学中选择和运用什么样的文本解读视角,直接或潜在影响教学质量和效果。文学批评领域可以任意采用不同的解读视角,而中小学阅读教学视域中的文本解读是一种...
关键词：中学语文教学 阅读教学 解读视角 文本中心 
数感进阶:认识分数单元中数轴的整体设计与实践
《中小学教材教学》2025年第4期55-60,64,共7页毛文波 
全国教育科学“十四五”规划2023年度教育部重点课题“小学教师结构化教学能力的生成机制与培育策略研究”(DHA230386);南京市教育科学“十四五”规划专项课题“基于结构化学习的小学数学单元整体教学研究”(JLZX/2023/014)。
数轴是分数学习的一个难点。通过比较分析不同版本的教材,大陆教材在“分数的初步认识”单元缺失了数轴,数轴应在数的认识一致性方面有所体现。从学生学情调研发现,数轴在分数学习中缺位。在分数认识中,数轴对学生数感培养有着不可替代...
关键词：数感进阶 数轴 整体设计 单元 分数认识 
高中物理思维教学之关键:选料与凝识
《中小学教材教学》2025年第4期61-64,共4页陈林桥 方海莲 
2023年江苏省义务教育课程与教学改革项目“指向全域义务教育提质增效的‘实学课堂’建设”(B/2022/03/41)。
当前,高中物理思维教学中存在着“识不及料”“料不达识”等错误倾向。为有效解决这一问题,一方面应坚持“料为识选”的备料准则,适其意、达其真、解其味,突出材料的典型性、针对性和实效性;另一方面应坚持“识从料出”的教学遵循,揭示...
关键词：思维教学 料为识选 识从料出 高中物理 
新课标视域下科学社会责任教学的理解与实践
《中小学教材教学》2025年第4期65-69,共5页史加祥 
2025年度上海市教育科学研究项目“小学跨学科教学评价的循证设计研究”(C2025131)。
在新课标视域下,培养学生的社会责任感已成为科学教育的重要目标。调查发现,教师在对社会责任各维度的理解和教学实施上存在差异。尽管教师在社会责任的整体认知上表现出较高水平,但在具体教学实践尤其是在引导学生理解和实践公共利益...
关键词：新课标 核心素养 社会责任 科学教育 
核心素养视域下初中英语单元作业设计研究
《中小学教材教学》2025年第4期70-73,共4页韩竹梅 
单元作业设计指的是以单元为基本单位,依据一定的学习目的,使用重组、改编完善或自主开发等多种方式设计作业的过程。目前,英语单元作业面临作业内容零散,脱离单元整体;作业类型单调,缺乏语用实践;评价方式单一,忽视学生主体地位等问题...
关键词：核心素养 初中英语 单元作业 
印度中小学地理课程和教材评述
《中小学教材教学》2025年第4期74-80,共7页丁尧清 杨光 程兰清 
印度人口众多,学制、课程和教材相对多元。印度国家教育政策和课程框架更新周期较长,教学大纲和教材分中央、邦两级管理体制。地理是印度中小学的一门重要科目:在小学低年级,地理是环境科的重要组成部分;在小学中年级和高年级,地理是社...
关键词：印度教育 中学课程和教材 地理学习 
人教期刊参考文献格式规范
《中小学教材教学》2025年第4期80-80,共1页
一、普通图书、论文集、会议录、报告等[序号]主要责任者.题名:其他题名信息[文献类型标识].其他责任者.出版地:出版者,出版年:引文页码(当整体引用时不注).[1]罗杰斯.西方文明史:问题与源头[M].潘惠霞,魏婧,杨艳,等译.大连:东北财经大...
关键词：参考文献 期刊 出版年 格式规范 出版地 题名 
《中小学教材教学》2025年重点选题
《中小学教材教学》2025年第4期F0004-F0004,共1页无 《中小学教材教学》编辑部 
庆祝人民教育出版社成立75周年重点教育图书巡礼之一 《<课程·教材·教法>论文精选》(18卷)
《中小学教材教学》2025年第4期F0002-F0002,共1页郭戈 赵占良 张廷凯 
版权说明
《中小学教材教学》2025年第4期M0002-M0002,共1页
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