《中小学教材教学》

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《中小学教材教学》
主办单位：人民教育出版社
最新期次：2025年2期更多>>
发文主题：统编教学学科统编教材教学策略更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术理学自然科学总论更多>>
发文作者：郭戈叶宝生赵占良余文森黄梅更多>>
发文机构：人民教育出版社北京师范大学首都师范大学学研究院更多>>
发文基金：国家社会科学基金重庆市社会科学规划项目教育部人文社会科学研究基金淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金更多>>
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《课程·教材·教法》2025年重点选题
《中小学教材教学》2025年第2期F0002-F0002,共1页人民教育出版社期刊编辑室 《课程·教材·教法》编辑部 
1.习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材研究2.重大主题教育进中小学课程教材研究3.基础教育改革与发展研究4.中小学教材建设与管理研究5.面向2035的中小学育人方式变革研究6.德智体美劳与五育融合研究7.基于课改实践的课程教学...
关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想 课堂教学研究 教材研究 编研 五育 中小学课程 统编教材 育人方式 
版权说明
《中小学教材教学》2025年第2期M0002-M0002,共1页
1.凡往本刊投稿,即视为作者愿意文责自负,并在发表后自愿将以下权利授予本刊:修改权、汇编权、印刷权及电子版的复制权、网络传播权、翻译权、发行权。本刊提供的各种形式的稿酬已包含上述版权的费用。2.本刊已被中国知网、维普资讯、...
关键词：网络传播权 翻译权 汇编权 修改权 发行权 版权 相关数据库 维普资讯 
小班化教学的价值意蕴与实现路径
《中小学教材教学》2025年第2期4-7,共4页李叶峰 郑玉 
重庆师范大学校级科研一般项目“新时代小学生发展质量评价研究”(21XZX02)。
小班化教学是应对人口减少对学校教育冲击的理性之举,也是促进教育公平和高质量发展的必然选择。面向每一位是小班化教学的价值遵循,指向深度理解是小班化教学的实践样态,学会复杂交往是小班化教学的情感向度。小班化教学实现的现实阻...
关键词：小班化教学 面向每一位 深度理解 复杂交往 
指向复杂问题解决能力培养的跨学科实践设计
《中小学教材教学》2025年第2期8-13,共6页刘增泽 
2024年度教育部人文社会科学研究规划青年基金项目“‘国优计划’科学教师培育现状与实践路径的实证研究”(24YJC880090);2023年度江苏省教育科学规划重点课题“综合性大学基于‘国优计划’多元协同共育科学教师的实践路径研究”(B/2023/01/136)。
复杂问题解决能力是21世纪能力框架的重要成分,跨学科实践是培养这一能力的重要路径。根据跨学科实践活动的特征,在自主学习、科学探究和项目化教学理论的基础上,建构了伞式结构的跨学科实践教学设计模型。应用该模型设计指向复杂问题...
关键词：复杂问题解决能力 跨学科实践 教学设计 
从教材到学材:基于历史教材文本的深度教学设计路径--以“辽夏金元的统治”新授课为例
《中小学教材教学》2025年第2期14-20,共7页郭山 李静 
教材是落实教学目标的基本素材,在课堂教学中处于基础地位。教师只有深入挖掘课程标准、深度凝练教学主题、深入研读教材文本、深度设计教学活动,把教材转化为学材、以学法融合教法,才有可能构建真实、扎实的常态化深度教学,从而更好地...
关键词：高中历史 教材文本 深度教学 
小学语文单元整体习作教学法
《中小学教材教学》2025年第2期21-26,共6页李怀源 
北京市社会科学基金2021年度规划项目“建构高质量小学语文单元整体教学体系的研究”(21JYB007)。
小学语文单元整体习作教学以发展学生语言运用能力为核心目标,设计整体的习作情境和任务,以阅读与鉴赏、梳理与探究、表达与交流为主要的学习活动形式,设计习作评价量表,提升学生的表达能力。习作教学法的运用取决于对课程标准中课程目...
关键词：单元整体教学 习作单元 习作教学 
高中思想政治学科大概念的筛选--基于ISM分析法的运用
《中小学教材教学》2025年第2期27-33,共7页王翠 周锐杰 
高中思想政治课大概念教学的首要前提是筛选学科大概念。ISM分析法具有将凌乱的学科知识结构化和序列化的功能,为筛选大概念提供了方法论指导。利用ISM分析法,从《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》的课程内容出发,通过...
关键词：高中思想政治 大概念教学 ISM分析法 
核心素养视角下初高中数学教学衔接策略研究
《中小学教材教学》2025年第2期34-38,共5页徐守军 林景飞 
初高中数学教学衔接不仅是保证知识连贯性的需要,也是帮助学生完成思维能力过渡的关键。特别要关注知识内容、教学方法、心理适应和评价体系四个方面的衔接。这四个关键的衔接点相互关联、相互影响,共同构成了初高中数学教学衔接的核心...
关键词：初高中 数学教学 衔接 教学策略 
人教期刊参考文献格式规范
《中小学教材教学》2025年第2期38-38,共1页
一、普通图书、论文集、会议录、报告等[序号]主要责任者.题名:其他题名信息[文献类型标识].其他责任者.出版地:出版者,出版年:引文页码(当整体引用时不注).[1]罗杰斯.西方文明史:问题与源头[M].潘惠霞,魏婧,杨艳,等译.大连:东北财经大...
关键词：学位授予单位 参考文献格式 学位论文 引文页码 学习进阶 普通图书 西方文明史 会议录 
科学课程学科德育的内涵指向与实践进路--兼论态度责任核心素养的培养策略
《中小学教材教学》2025年第2期39-44,共6页张懿 
在学科课程中内生学科德育要素并加以落实,是全学科协同培养社会主义合格建设者和可靠接班人的内在要求。在科学课程中开展学科德育,是落实新课标“有理想、有本领、有担当的时代新人”培养目标和“坚持德育为先”育人理念的必然选择。...
关键词：科学课程 学科德育 态度责任 
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