《株洲师范高等专科学校学报》

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《株洲师范高等专科学校学报》
主办单位:株洲师范高等专科学校
最新期次:2007年6期更多>>
发文主题:高校大学生教学课堂教学翻译更多>>
发文领域:文化科学文学语言文字理学更多>>
发文作者:骆晓会彭平一范进军刘俊男蔡艺更多>>
发文机构:株洲师范高等专科学校湖南工业大学湖南师范大学中南大学更多>>
发文基金:湖南省教育厅科研基金湖南省哲学社会科学基金湖南省教育厅优秀青年基金湖南省高等学校科学研究项目更多>>
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杜甫咏雨诗的情感分析被引量:2
《株洲师范高等专科学校学报》2007年第6期52-55,共4页周艳菊 
杜甫的笔下有许多内容上与“雨”相关的诗歌,这些咏雨诗既生动描绘了自然界的雨的多姿多彩。又融注了诗人特有的感受、体验和情绪。这些情感的生发过程主要有三种情形:因雨而喜,对雨而愁以及值雨而赏。
关键词:杜甫 咏雨诗 情感 
铁路与近代株洲城市的兴起(1898—1951)被引量:2
《株洲师范高等专科学校学报》2007年第6期56-60,共5页曾桂林 
20世纪初,株萍铁路和粤汉铁路相继建成通车。株洲作为两条铁路的交汇点,在抗战时又由此向西展筑湘黔铁路,遂成为中国南方重要的交通枢纽。铁路对株洲城市的兴起有着巨大推动作用:铁路枢纽地位带来了运输业的迅猛发展。使株洲迅速成...
关键词:近代 铁路 株洲 城市 
《连山易》等古文献所体现的炎帝时代的和谐思想
《株洲师范高等专科学校学报》2007年第6期61-63,72,共4页李佐棠 
湖南省哲学社会科学成果评审委员会课题“中国古代圣贤和谐思想整合研究”(0607003B)
《连山易》中所隐含的许多观点都体现了炎帝时代的和谐思想。如阴阳对立统一是炎帝时代和谐思想的哲学基础;“天人合一”体现了炎帝时代的整体思维;天下和平是炎帝时代和谐社会的理想;仁与义成为炎帝时代调节人际关系的中心环节;以...
关键词:炎帝时代 和谐思想 连山易 
抗战时期国民政府的邮件检查制度述论——以湖南为中心的考察被引量:2
《株洲师范高等专科学校学报》2007年第6期64-67,共4页廖发堂 
抗战时期国民政府军统特务机关在国统区建立了常设邮件检查机构,形成了一整套邮件检查制度,邮件检查组织得到极大扩张,检查空前严密。直到抗战结束半年多以后,国民政府才停止对邮件的全面检查。邮件检查是对人民言论通信自由的破坏...
关键词:抗日战争时期 邮政 邮件检查制度 湖南 
韩国独立运动中的暗杀活动述评被引量:1
《株洲师范高等专科学校学报》2007年第6期68-72,共5页刘潇敏 李嘉 
1919年朝鲜“三一”运动之后,暗杀活动是大韩人民反抗日本殖民统治的一种重要斗争形式。成为韩国独立运动的重要组成部分。韩国志士之所以采用这种非常的斗争形式,有历史渊源,亦有客观现实诱因;暗杀活动尽管是一种权宜之计,但却产...
关键词:韩国 独立运动 暗杀活动 无政府主义 
略论洞庭湖之称谓及历史变迁问题
《株洲师范高等专科学校学报》2007年第6期73-76,共4页陈君 
“洞庭”之名早在先秦典籍中就时有出现,但是意义不完全一样,也不一定是同指一处。先秦两汉时期洞庭湖体还处于“渊”、“泽”的阶段。“尚相当窄小”。应该还不会有“洞庭湖”之称。随着后来环绕君山的所谓“洞府之庭”形成了一个大...
关键词:洞庭湖 称谓 历史变迁 
抗战时期的湖南募捐被引量:2
《株洲师范高等专科学校学报》2007年第6期77-79,共3页王斌 
抗战时期,湖南人民积极开展募捐活动,慷慨解囊。募捐的主要形式有献机运动、征募寒衣、义卖、献金、出钱劳军等,并表现出形式多样、范围广泛、组织有方、数额巨大等特点。湖南的募捐,鼓舞了抗日将士的士气,有力地支持了全国的抗战。
关键词:抗战时期 湖南 募捐 
试论方言量词“把”及其对普通话的影响被引量:1
《株洲师范高等专科学校学报》2007年第6期80-83,共4页吕为光 
动量词“把”在北方方言中的用法与在普通话中的用法相比,存在着很大的差异。动量词“把”在北方方言中的使用范围要大于普通话中的使用范围。随着时代的发展,方言与普通话之间的联系越来越紧密,二者之间的影响越来越大,这样,动量...
关键词:“把” 量词 句法功能 用法差异 泛化 
文化翻译的最佳关联策略被引量:2
《株洲师范高等专科学校学报》2007年第6期84-87,共4页任清英 
在关联理论的框架内,翻译是一个认知推理的交际过程,也应遵守关联原则。文化翻译应以最佳关联性为取向。充分考虑原文作者意图和译文读者的认知语境是使译文具有最佳关联性及文化翻译策略选择的决定性因素。
关键词:关联理论 最佳关联 文化翻译 翻译策略 
认知推理与听力理解
《株洲师范高等专科学校学报》2007年第6期91-92,共2页王雪 
听力理解需要认知推理。听话者要从话语标记语,隐含以及文化背景方面寻找关联性,进行推理,才能准确理解所听信息。听力教学有必要从以上方面培养学生的认知推理能力,提高听力技能。
关键词:关联 认知 话语标记语 隐含 
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