宁国市实验小学

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发文作者：吴金萍何芳吴阳江昕储爱霞更多>>
发文领域：文化科学经济管理轻工技术与工程哲学宗教更多>>
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基于单元语文要素的单篇课文教学策略
《七彩语文》2025年第16期61-63,共3页刘双琴 
基于单元语文要素的单篇课文教学策略,为语文课堂提供了有效的方法支撑。教学中,教师可以立足鲜明主题,设计单篇课文教学目标任务;紧扣语文要素,落实单篇课文教学目标任务;整合课后习题,优化单篇课文教学目标任务。这样可以有效提高教...
关键词：单元语文要素 单篇课文 教学策略 
结构化教学下的小学数学度量教学
《安徽教育科研》2024年第25期41-44,共4页郭为民 周建莹 
度量是小学数学中的重要教学内容。针对当前小学数学度量教学中存在的问题,探究结构化的度量教学策略,促进学生学习系统的度量知识,能促进学生的整体发展。
关键词：小学数学 结构化教学 度量 
舌尖上的传统美食
《小学生导读》2024年第7期58-59,共2页周乐乐 胡珍(指导) 
不管是拄着拐杖的老人,还是咿呀学语的小孩,提到那撒着胡椒、冒着热气的胡乐馄饨,谁不是嘴里立马就生出满口鲜香呢?那一个个半枚硬币大小的馄饨,晶莹剔透的面皮与鲜肉融合,味美而不腻,趁热气腾腾时再撒上绿油油的葱花,看葱花那生龙活虎...
关键词：传统美食 馄饨 咿呀学语 面皮 拐杖 鲜肉 舌尖上 香味 
课堂教学贵在有得——《普罗米修斯》教学实录及点评
《七彩语文》2024年第16期13-18,共6页童四艳(执教) 黄秀玲(点评) 
以学为中心,立足单元整体,明确《普罗米修斯》一课所在神话故事单元的文本特点,从学生已有经验出发,了解故事内容,通过任务驱动,促使学生知识结构化。以读促悟,在学生有疑难处和关键处下功夫,让学生学有所得。
关键词：神话故事 单元整体 学情 读写结合 
神秘的快递
《小学生导读》2024年第1期66-67,共2页周夕桐 胡珍(指导) 
“咚咚咚!咚咚咚!”周末的清晨,我被一阵急促的敲门声惊醒。“有快递!”一个戴着口罩的快递员用低沉的嗓音匆匆喊了一声,便急忙离开了。我睡眼惺忪地打开家门,看见了一个神秘的快递盒。望着那远去的背影,再看看地上的快递,我惊讶地说:...
关键词：快递 疑惑不解 敲门声 好奇心 生活 体验 
低年级语文非书面家庭作业的优化策略
《七彩语文》2023年第44期81-83,共3页张瑜 
非书面家庭作业是指不需要学生动笔书写的作业,一般以听、说、读、做、看、想等形式出现,它更体现了学生学习的主动性和积极性。反观当前非书面作业的布置情况,常常存在结构不合理、内容单一、布置随意、检查困难等问题。对此,笔者结合...
关键词：书面作业 低年级语文 非书面 小学语文教学 优化策略 主动性和积极性 家庭作业 作业的布置 
爷爷的锄头
《小学生导读》2023年第10期34-34,共1页汪礼贤 方超(指导) 
爷爷的锄头是太爷爷留下来的,距今已有60多年的历史了。这把锄头有1米多长,长长的锄柄已经在无数次的使用中被磨得光滑明亮,锄刃看上去已经锈迹斑斑,但依然好用。爷爷经常和我说,在20世纪六七十年代那段艰苦的岁月里,这把锄头可是“宝...
关键词：锈迹斑斑 爷爷 宝贝 生产队 
“开心农场”
《小学生导读》2023年第4期36-36,共1页汪子轩 胡珍(指导) 
这个周末秋高气爽,天空分外晴朗,太阳公公绽露笑容,白云像弹好的棉花悠悠地在天空飘着。我做了一件开心的事情——参加“开心农场”的种植活动。为了参加种植活动,我特地准备了锄头、铲子和水瓢等工具,雄赳赳、气昂昂地来到“开心农场”。
关键词：开心农场 种植 天空 
一本发黄的日记本
《小学生导读》2022年第11期28-29,共2页孙乐仪 刘双琴(指导) 
漫长的梅雨季节结束了,一天,阳光灿烂,奶奶正在张罗着晒霉。我开心地跟着奶奶跑进跑出,帮着奶奶拿需要晾晒的衣物。这时,奶奶抱着一个年代久远的木盒子走出来,小心翼翼地拿出里面的“古董”—一本发黄的日记本。我好奇地问:“奶奶,这是...
关键词：梅雨季节 一本 日记本 古董 发黄 好奇 阳光灿烂 
我们的美食节
《小学生导读》2022年第9期38-39,共2页潘国洲 胡珍(指导) 
“号外!号外!六(6)班将在中午举行美食大赛!”何同学大声喊道。这究竟是怎么回事呢?原来暑假时老师布置了一项特殊的作业一一“舌尖上的美食”。我当时以为老师只是说说而已,可今天竟成真的了!
关键词：老师 美食节 大赛 同学 大声 
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