音乐灵性

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应用开放的音乐教学模式启发学生的音乐灵性
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2020年第7期00323-00323,共1页温绮琪 
事实证明,传统的教学方式也许已不能有效地激发学生热爱和创造音乐的本性与潜能。因为长期的教学理念中我们都习惯了以教师为主,学生处于被动地位的音乐课堂,这极大地抑制了学生对音乐的热爱与创新能力。所以如何通过开放的音乐教学启...
关键词：开放 创新 主动 
善于鉴赏:音乐灵性充满每个“心田”
《北方音乐》2019年第18期165-165,173,共2页赵洁 
鉴赏是音乐课程的重要内容,是学生丰富认知思维和深化灵感的有效途径。围绕鉴赏音乐需要,注重聆听指导、自由思考、多样评价和沙龙活动等策略指导,可以引领学生在实践体验中丰富认知,增强鉴赏能力。活化方法鉴赏音乐改变传统被动欣赏模...
关键词：高中音乐 鉴赏 情境 评价 
如何激发学生的音乐灵性
《学周刊》2019年第11期151-151,共1页刘丽君 
音乐是一门沉淀灵感、激发情感、唤起想象的高雅艺术,是各类学校推进美育教育最有效的途径。音乐教学中,激发学生的音乐灵性,要开放音乐课堂,丰富情感体验,培养学生对生活积极乐观的态度,创设创造性、合作性学习的教学情境,多鼓励,多宽...
关键词：小学 音乐课堂 生命活力 
让学生的音乐灵性在节奏教学中插上翅膀
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2019年第2期00244-00244,共1页翟晓鑫 
教育家苏霍姆林斯基有一句名言:“音乐教育并不是音乐家的教育,而首先是人的教育。”这说明音乐教育首先是面向全体,而且应当以培养具有音乐素质的全面发展的人为目标。
关键词：音乐灵性 节奏教学 
探析保罗·克利艺术中呈现的中国化
《文学少年》2019年第2期0039-0039,共1页刘宁 
凝视保罗·克利的艺术,并不能把他笼统的归结于哪一个具体的流派,他的绘画所呈现的艺术风格散发着多种 艺术流派的魅力。
关键词：保罗·克利 艺术风格 音乐灵性 儿童画 中国艺术 
互动式教学模式的实践——让儿童的音乐灵性在互动中插上翅膀
《读与写（教育教学刊）》2018年第11期181-181,共1页李姗姗 
音乐的学习过程,是学生鉴赏能力与音乐素养提升的过程,为了进一步培养学生良好的音乐学习能力,增强学生对于音乐的理解,教师要加强音乐教学过程中的互动式教学,构建和谐的师生关系,帮助学生开展音乐学习。
关键词：互动式 音乐学习 教学实践 
如何激发学生的音乐灵性
《文科爱好者（教育教学版）》2018年第2期112-112,共1页刘晓霞 
在初中教学中，音乐课是趣味性非常浓厚的课程，有助于缓解学生压力，培养学生的兴趣爱好。新课程标准要求促进学生全面发展、培养学生的兴趣爱好，激发学生在音乐课上的灵性。
关键词：音乐课 兴趣 创新 
启动多元思维,激发音乐灵性
《小学教学参考（综合版）》2016年第11期64-64,共1页刘丹旦 
音乐本身就是很多乐趣和情感的载体,小学音乐欣赏课不仅可以教会学生音乐方面的知识和技能,而且还能透过音乐提升学生审美能力,帮助学生加深对人文理念的认识和理解。
关键词：小学音乐 多元思维 音乐灵性 
浅析如何激发小学生的音乐灵性
《都市家教（上半月）》2016年第7期246-247,共2页许艾艾 
本文主要分析在新的教学理念下，如何激发学生的音乐灵性，以满足学生的“自我认知”、“自我表现”的需要。
关键词：激发 音乐 需要 
让信息技术促进学生的音乐灵性之我见
《中国科技经济新闻数据库 教育》2015年第8期00102-00102,共1页白家安 
音乐是听的艺术,也是情感的一种流露,是一门综合性艺术很强的学科,它所涵盖的内容非常多,无论是欣赏,还是唱歌等等,教师都应以最有效的方式,把信息直接传递给学生。在现代音乐课堂教学中,将信息技术与音乐教学有机的整合起来,不但提高...
关键词：信息技术 促进 学生 音乐灵性 
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