英语课程资源

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小学英语课内外融合教学的策略与路径被引量：1
《小学教学设计》2024年第18期40-42,共3页王咏梅 
《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)提出,“教师要敢于突破教材的制约,充分挖掘教材以外的资源。在开发素材性英语课程资源时,要注意选用具有正确育人导向的,真实、完整、多样的英语材料,如与教材单元主题情境相匹...
关键词：英语绘本 学习材料 挖掘教材 英语课程资源 英语课程标准 义务教育 策略与路径 育人导向 
一起来运动
《小学教学设计》2023年第18期36-36,共1页乐伟国 
举世瞩目的第十九届杭州亚运会(the 19th Asian Games Hangzhou)将于今年九月隆重举行。小学英语教师可借此机会向学生介绍下列英汉对译体育竞技项目,用这些丰富又具时代特征的英语课程资源帮助学生走近亚运,感受亚运,激发参与运动的热情。
关键词：体育竞技项目 小学英语教师 英语课程资源 杭州亚运会 激发参与 英汉对译 亚运 时代特征 
基于单元主题的一篇带多篇的小学英语语篇教学实践探究——以《新标准英语》四(上)Module 10 Keep Healthy为例
《小学教学设计》2022年第36期36-39,共4页张丕峰 
《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出:“语篇承载表达主题的语言知识和文化知识,为学生提供多样化文体素材。提倡教师在开发素材性英语课程资源时,要注意选用具有正确导向的,真实、完整、多样的英语材料,如与教材单元主题情境相匹...
关键词：单元主题 正确导向 实践探究 英语绘本 英语课程标准 英语课程资源 学习材料 英语教材 
探索小学英语主教材与绘本单课时融合教学之道被引量：2
《小学教学设计》2022年第18期40-43,共4页林平珠 
福建省教育科学“十三五”规划课题“小学英语主教材与绘本融合模式“I-AFAC”的应用研究”(编号为FJJKCG20-421)研究成果之一;福建省基础教育教学成果奖特等奖中的成果之一。
《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,在开发与利用英语课程资源的过程中,教师要敢于突破教材的制约,充分挖掘教材以外的资源,如与教材单元主题情境相匹配的英语绘本、短剧、时文等学习材料。小学阶段英语绘本是最佳的阅读素材,但...
关键词：英语绘本 小学英语 学习材料 挖掘教材 英语课程资源 英语读物 英语课程标准 义务教育 
借绘本之力完整建构教材主题意义--以深圳版《牛津英语》小学中年段教材为例被引量：1
《小学教学设计》2022年第12期50-52,共3页刘宇 
深圳市龙岗区教师发展中心课题《基于小学中年段〈牛津英语(深圳版)〉教材与绘本教学融合的课例研究》的阶段性研究成果,该课题主持人为深圳市龙岗区横岗聚英小学教师刘宇,课题编号为:2021XK442。
受篇幅及地区差异等现实因素限制,现行英语教材中的学习语篇在语境创设、语料丰富度、主题意义挖掘等方面略显不足。绘本以其图文整合的优势成为主教材有益的补充,将绘本与主教材融合,不仅可以丰富英语课程资源、拓宽学用渠道,更有助于...
关键词：英语绘本 主题意义 语境创设 小学中年段 英语课程资源 主教材 有效融合 现实因素 
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