英语时体

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相关作者：宋更宇张晓丹易文静李霞熊建国更多>>
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数理语言学框架下英语“时”“体”“态”的构建和教学启示
《牡丹江教育学院学报》2024年第8期85-89,共5页胡牡丹 
电子科技大学中山学院高等教育教学改革项目“数理语言学框架下的英语语法教学——以我校英语专业的《英语语法》课程为例”(项目编号:JY202315)。
“时”“体”“态”是语言学习者必须掌握的重要语法内容之一,直接影响到语言的正确理解和表达,高效的“时”“体”“态”教学方法和模式有待深入挖掘。文章在数理语言学框架下,将简单的数学概念应用到英语语法教学中,发现英语“时”“...
关键词：数理语言学 英语语法 “时”“体”“态”的构建 教学启示 
事件–状态语义学:一个关于英语时体时态句的形式语义被引量：1
《逻辑学研究》2023年第1期36-54,共19页张文彦 周北海 
教育部国家语委科研项目“面向义务教育阶段的中文修辞能力智能识别研究”(YB145-56);教育部国家语委科研项目“面向基础教育的语言文字运用能力提升——信息化条件下领域专用情感词库构建研究”(YB135-163)。
英语中与时间相关的表达不仅有时态,还有时体,二者是英语时间表达的两个维度,共同形成了多种时体时态句。时态逻辑、区间语义学、RK理论给出了部分时态句的形式语义解释。如何理解时体维度,给出时体时态句的全面解释,是自然语言的形式...
关键词：事件–状态语义学 时体 时态 形式语义学 
二语学习者英语现在完成体使用的历时跟踪研究被引量：2
《外语教学理论与实践》2017年第2期16-24,38,共10页章柏成 许家金 
教育部人文社科项目"中国大学生英语现在完成体习得研究:动态系统理论视角"(12XJA740014);教育部人文社科重点研究基地重大项目"中国学习者英语口语中复杂动词结构的习得:语料库语言学视角"(14JJD740014);重庆市高教改革研究重点项目(142016);重庆市社科规划项目(2014BS087)的阶段性成果
现在完成体是二语时体习得难点。本研究跟踪103名中国英语学习者76周,四次收集其英语作文语料,考察现在完成体的共时与历时特征。分析表明,76周间,现在完成体频数呈"降—升—降"趋势;三类错误频数均有波动并最终显著下降甚至消除。研究...
关键词：英语现在完成体 英语时体 二语习得 动态系统 构式语法 
汉译英中英语时与体的选择
《读天下》2016年第15期7-8,共2页岳精精 
汉语属于汉藏语系,而英语属印欧语系,两者语系不同,时与体之间也存在着差异。在汉英翻译实践中,由于两种语言间时与体的差异,翻译的难度增加。在翻译过程中,由于对时态把握不准确,英语译文常常出现翻译失误,从而不能准确表达汉语原文的...
关键词：汉语时体 英语时体 文体 时态词 
“一般过去”与“现在完成”的英语时体研究——基于情状体视角
《焦作大学学报》2015年第1期23-25,38,共4页李淑苹 
广东省哲学社会科学"十二五"规划2013年度学科共建项目"语言模因与跨文化交际研究"的阶段性研究成果(GD13XWW14)
时体研究是语言学领域的热点,"一般过去时"与"现在完成时"是语法领域的一个混淆点。以情状体理论为框架,分别对两个时态进行尝试性分析研究。结果发现,两个时态在情状体类别上存在较大差异,在动词归类及选用上呈现较大差异。目前,国内...
关键词：情状体 时体 一般过去 现在完成 
基于S-R-E的时体统一逻辑模型的构建被引量：10
《外国语》2013年第1期32-44,共13页于秀金 
时体范畴的功能研究取向在时的形态标记具有类型学差异方面基本达成共识,但在体的类型学差异研究方面仍然不足,体类型具有斯拉夫语和非斯拉夫语的跨语言差异。在时体统一研究观中,时取决于说话时间(S)和参照时间(R)的关系,体则取决于参...
关键词：类型学 时体统一观 时点和时段 S-R—E逻辑模型 英语时体 
英语“时体”教学现状及其评价方案的构建被引量：1
《教育测量与评价（理论版）》2012年第9期40-44,共5页胡伟 
英语动词的"时体"是高中英语教学的核心内容,也是考点、难点集中的领域,现行高中英语"时体"教学及其评价存在一些弊端。针对这些弊端以及现行评价方案的不足,本文以国内形态二语习得的研究成果为理论基础,提出了专项的、以语篇为基础的...
关键词：形态二语习得研究 时体 专项评价机制 语篇 
英语“时”“体”习得研究
《黑河学院学报》2012年第6期91-93,共3页左静妮 
英语时(tenses)体(aspect)向来都是人们学习英语的重点难点之一。对于英语的"时""体"理解不论从英语思维和表达的角度,还是从汉语翻译的角度来看,都对习得英语时体有至关重要的意义。英汉两种语言中的"时""体"概念有一定的差异,英语"时"...
关键词：英语时体 习得 时体翻译 
初探英语时体的语篇功能
《辽宁教育行政学院学报》2010年第9期91-92,共2页孙婷芳 
英语动词的时体形式,不仅是语法学家研究的焦点,更吸引着国内外语用学家的关注。然而,语法学对时体的研究仅停留于句子层面,语用学家们则将研究提升至语篇层面,提出动词时和体形式的前后配合可以充当语篇的衔接手段,并展开对于时体衔接...
关键词：时体 衔接手段 语篇功能 
英语时体认知原型——一般现在时
《文学界（理论版）》2010年第12期168-168,共1页任瑞 
人们在认识事物的过程中,需要并具有各种不同的能力,在这诸多的能力当中,认知能力是非常重要且必不可少的。范畴化是认知能力的重要组成部分,在范畴化事物的过程中,原型又在潜移默化地起作用。本文探讨了原型范畴理论在语言学习当中的应...
关键词：认知 原型 时态 一般现在时 
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