有效思维

作品数：222被引量：220H指数：7
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“穷尽追问”,促进有效思维
《数学教学通讯》2023年第10期80-82,共3页沈婷婷 
在小学数学课堂教学中,教师应当“穷尽追问”,让学生在真实、生动、深入的探究活动中感悟数学、发展思维。文章结合多个案例,阐述了“穷尽追问”发展学生思维的策略,通过启发式追问、质疑式追问、引导式追问、拓展式追问等策略,挖掘学...
关键词：追问 数学思维 小学数学 启发 
基于教学现状反思有效思维模式的构建
《数学教学通讯》2018年第8期38-39,共2页廖凯 
初中学生数学学习水平提升的关键在于其思维模式的顺利建立,本文在分析现行初中数学教学现状的基础上着重阐述了数形思维、化归思维等模式的有效建构.教师在日常教学中应注重这些思维模式的教学训练与引导,使学生能够掌握转化或简化问...
关键词：初中数学 思维模式 有效性思维 解决问题 数形结合 
利用问题驱动学生的有效思维——以苏教版高中数学的相关内容教学为例被引量：3
《数学教学通讯》2017年第3期31-32,共2页朱斌 
问题与思维是高中数学教学中的两个基本要素,也是关系十分密切的两个要素.习惯了应试的数学教师,需要结合新的教学背景思考问题与思维培养之间的关系,尤其是要在实际教学中基于对问题的分析,以及对学生学习过程的思考去设计问题.事实证...
关键词：高中数学 问题 问题驱动 有效思维 
强调思维品质,关注思考效果——初中数学有效思维模式初探被引量：1
《数学教学通讯》2016年第17期39-40,共2页周培华 
思维是决定学生能否合理整合知识并将之进行准确应用的内在因素,也是有效推进数学教学效果深化的核心动力.作为数学知识能力建立形成的基础性时期,数学思维模式的形成自然应当作为一个重点内容在教学过程当中予以强调.笔者对当前初中教...
关键词：初中 数学 思维模式 
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